طلب عرض






    ما المقصود بالوظائف التنفيذية؟

    صورة شخصية ل Ynmo team
    يوليو 26, 2020 

    الوظائف التنفيذية مصطلح يستخدم على نطاق واسع في أوساط المهتمين باضطراب طيف التوحد و الاضطرابات النمائية الأخرى لوصف مجموعة واسعة من المهارات التي لها علاقة بالوظيفة المعرفية. وتشير المصادر إلى أن (80٪ )من ذوي اضطراب طيف التوحد لديهم تحديات في الوظائف التنفيذية مما تؤدي إلى صعوبات في إدارة الوقت، واستكمال المهام، والتي تجعل ما سيكون بالنسبة للكثيرين منا مهام بسيطة مثل: تنظيف غرفنا إلى مهام معقدة لهم للغاية أو تبدو مستحيلة.

    تركز الوظائف التنفيذية على العمليات المعرفية التي تساعدنا على تنظيم ومراقبة وإدارة أفكارنا وأفعالنا. وتشمل على:

    – التخطيط

    – الذاكرة العاملة

    – الانتباه

    – حل المشكلات

    – التفكير اللفظي

    – الاندفاعية

    – المرونة الإدراكية

    بالنسبة لبعض الأفراد من ذوي اضطراب طيف التوحد، فإن الصعوبات الاجتماعية والتواصل ليست هي القضية الأساسية. فقد ينخرطون اجتماعيًا ويبذلون قصارى جهدهم للتواصل بشكل متكرر ، لكنهم غير قادرين على الاستجابة في الوقت المناسب وبشكل منظم لطلبات الآباء والمعلمين، أو لتنظيم وبدء اللعب المعقد لأن لديهم صعوبة كبيرة في الوظيفة التنفيذية.

    كما يواجه العديد من الأفراد من ذوي اضطراب طيف التوحد و الاضطرابات النمائية الأخرى من صعوبة في الوظائف التنفيذية. و قد يواجهون صعوبة في مهارات معينة مثل التخطيط ، و التنظيم، وتسلسل المعلومات، وضبط العواطف، على سبيل المثال:

    – يهتم بعض الأفراد بالتفاصيل الصغيرة، لكنهم يواجهون صعوبة في رؤية كيف تتناسب هذه التفاصيل مع الصورة الأكبر.

    – يواجه البعض الآخر من صعوبة في الحفاظ على انتباههم في الفصل الدراسي أو في أماكن أخرى.

    – عند الاستعداد للقيام بمهمة ما، قد يجد البعض صعوبة في تنظيم أفكارهم وأفعالهم من أجل معرفة تسلسل الخطوات اللازمة.

    – يمكن أن ترتبط صعوبات الأداء التنفيذي أيضًا مع ضعف التحكم في الاندفاعية.

    يمكن أن تتسبب مشكلات الأداء التنفيذي في تحديات في الفصل الدراسي. يقدم كتاب A Parent’s Guide to Asperger Syndrome and High Functioning Autism بعض النصائح لمساعدة الطلاب ذوي اضطراب طيف التوحد في التغلب على تلك التحديات:

    1.استخدام قوائم المهام (To do list) لتقسيم المهام الكبيرة إلى أجزاء صغيرة.

    2. استخدام الأدوات التي تساعد على التخطيط على سبيل المثال: ( الأجندة – التقاويم)

    3. استخدام الجداول البصرية للمساعدة على فهم تسلسل الأحداث.

    4. تقديم الإرشادات و تكرار التعليمات للمساعدة في أداء المهام.

    5. الابتعاد عن المشتتات لزيادة التركيز.

    6. استخدام المؤقت أو الساعة الرملية للمساعدة على التنظيم و إدارة الوقت.

    بعض الاستراتيجيات للأفراد الذين يفقدون دائمًا واجباتهم المدرسية أو مهامهم اليومية:

    – اكتب المهام على السبورة

    – اقرأ المهام بصوت عال

    – اطلب من الأطفال تكرارها

    – قم بتعيين قائد صف للتحقق من أن كل شخص قد كتب المهمة

    – تعليم مهارات تدوين الملاحظات

    – استخدم الألوان وضع مهام مختلفة على بطاقات ملونة مختلفة

    بالنسبة للأفراد الذين يفتقدون التركيز ويسهل إحباطهم:

    – امنحهم الوقت للقيام بنشاط محبب لمدة دقيقة

    – امتلك مكانين مختلفين للتعلم حتى يتمكن الأطفال من النهوض والتنقل بين المهام

    – استخدم مع الطلاب ألعابًا تساعدهم على التركيز

    المصادر

    .https://www.autismspeaks.org/executive-functioning

    .https://www.additudemag.com/executive-function-treatment/

    .https://autismawarenesscentre.com/executive-function-what-is-it-and-how-do-we-support-it-in-those-with-autism-part-i/

    اطلع على المزيد
    نوفمبر 22, 2021 

    أفضل الممارسات لتحسين التربية الخاصة

    اقرأ المزيد
    نوفمبر 7, 2021 

    استخدام البيانات في سبيل تعلم الطلاب

    اقرأ المزيد
    نوفمبر 2, 2021 

    ١٠ استراتيجيات صفيّة لضمان تعليم شامل للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة

    اقرأ المزيد
    نوفمبر 1, 2021 

    كيف تحفز الطلاب على اكتساب المهارات و السلوكيات الجديدة و إبقاء المهارات المكتسبة؟ طرق اكتشاف المعززات

    اقرأ المزيد
    نوفمبر 1, 2021 

    تعليم مهارات القراءة للأطفال من ذوي الإعاقة الفكرية

    اقرأ المزيد
    نوفمبر 1, 2021 

    ماذا؟ أين؟ كيف؟ لماذا؟ تنظيم البيئة الصفية

    اقرأ المزيد
    نوفمبر 1, 2021 

    أثر استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي (توليد الأسئلة) على الاستيعاب اللغوي

    اقرأ المزيد
    نوفمبر 1, 2021 

    استراتيجيات التعامل الصفي مع طلاب فرط الحركة وتشتت الانتباه

    اقرأ المزيد