طلب عرض






    كيف تشارك الأسرة في العملية التعليمية و التأهيلية لطفلها من ذوي الاحتياجات الخاصة؟

    صورة شخصية ل Ynmo team
    أكتوبر 31, 2021 

    النبتة الصغيرة تحتاج إلى رعاية و عناية بشكل مستمر و البقاء في المكان المناسب تحت أشعة الشمس لتستمر في نموها، كذلك هو طفلك من ذوي الاحتياجات الخاصة يحتاج إلى عناية ورعاية بشكل منظم و ثابت ليستمر في كسب المهارات في جوانب مختلفة . و اذا لم يتم تقديم الرعاية بشكل مستمر و دوري فإن احتمالية نجاحه وتقدمه قد تقل. هنا أكتب لك عن أحد أهم الممارسات.

    و قد يختلف نوع و كثافة و شكل الرعاية بناء على عوامل عديدة منها (العمر، المستوى الإدراكي و اللغوي و الاجتماعي). لذلك فإنه يقضي جزء من يومه في المدرسة و العيادة و باقي الوقت.

    ماذا يعني إشراك الأسرة

    يتمحور تأهيل و تعليم الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة على الجهد التعاوني بين المدرسة والأسرة حيث يعرف هذا الجهد التعاوني بمفهوم الشراكة. و هي اتفاقية بين المدرسة والأسرة من أجل تنفيذ الخطة التعليمية واتخاذ القرارات التي تصب في مصلحة الطالب بشكل مباشر.

    ولما للشراكة و التعاون بين المدرسة والأسرة تأثير على جودة و تحسين العملية التعليمية ، فإنه و من المهم معرفة الأسرة بحقوقها مما ينتج عن ذلك شعور الأسرة بالراحة والاطمئنان. و معرفة المدرسة بدورها التفاعلي بما فيها الإدارة و المعلمين.

    معرفة الأسر بحقوقها

    1.موافقة الأسرة قبل وضع الطفل في برامج التربية الخاصة

    2.عرض السجلات والتقارير الخاصة بالطفل

    3.إشعار الأسرة فيما يخص الطالب مثل التشخيص ، التقييم ، الخطة التعليمية الفردية ، مكان التدريس و غيرها

    4.مشاركة الأسرة في اتخاذ القرار فيما يخص الطالب

    5.أن تكون الأسرة على علم بحقوقهم و آلية تقديم الشكوى و الجهات المسؤولة عن حقوق الطفل و الاسرة

    6.تزويد الأسرة بالتدريبات اللازمة للتعامل مع الطفل

    7.التواصل الجيد ، الاحترام و السرية

    8.الاشتراك في التخطيط للبرنامج العلاجي/التعليمي

    مسؤولية الأسرة:

    1.كن على علاقة جيدة مع معلم/ة طفلك ومشاركة المعلومات المهمة حول تعليم و نمو الطفل

    2.اسأل و اطلب التوضيح عن أي جانب من جوانب البرنامج العلاجي و التعليمي المصمم لطفلك

    3.تأكد من فهمك للخطة العلاجية الفردية المخصصة لطفلك قبل التوقيع و الاقرار بها

    4.ناقش معلم/ة طفلك حول البرامج العادية المدرسية التي من الممكن ان يشارك بها الطفل مثل التربية البدنية أو الفنية

    5.راقب تقدم طفلك و اطلب تقريرا. اذا لم تلاحظ أي تقدم ناقش ذلك مع المعلم/ة للنظر الى الخطة العلاجية وتحديد ما يلزم تغييره

    6.اذا واجهتك اي مشكلة حول البرنامج التعليمي أو التقييم الخاص بطفلك لا تتردد في مناقشتها مع المعلم/ة

    7. انضم الى مجموعة من الأسر الذين يشاركونك نفس الظروف التي من خلالها يتوفر لك الدعم و تبادل الخبرات.

    الاشتراك في تنفيذ الخطة العلاجية

    1.قبل الحضور لاجتماع المخصص لتصميم الخطة العلاجية الفردية لطفلك اجمع عددا من المهارات التي ترغب في أن يتعلمها طفلك

    2.أثناء الاجتماع يفضل تقديم المعلومات اللازمة مثل السجلات الطبية , المدرسية السباقة و تقارير ونتائج التقييم الطبي

    3.تقديم ومناقشة أمثلة واقعية من حياة الطفل لتوضيح قدراته

    4.خلال الاجتماع ناقش الطرق الفعالة التي تستخدمها للتعامل مع مشاكل طفلك

    5.اسأل ماذا يجب عليك أن تفعل في المنزل لدعم البرنامج العلاجي التعليمي

    6.اذا لم تلاحظ أي تقدم حول مستوى طفلك التعليمي والتنموي ، ناقش ذلك مع إدارة المدرسة

    الفريق الخاص بطفلك ؛

    ولأهمية الأسرة التي تلعب دورا مهما في العملية التعليمية و نجاحها ، هناك بعض الأساليب التي من الممكن أن يقوم بها الوالدين لإنجاح ودعم العملية التعليمية مع الفريق الخاص بطفلهم.

    1.شارك في القرارات التي تؤثر في تعليم طفلك

    2.إذا كان هناك أي تساؤل فيما يخص طفلك استفسر واطلب الاستيضاح من المعلم/ة

    3.كن مطلعا و على علم بسياسات المدرسة وأقسامها

    4.الحصول على معلومات حول نمو و تعلم طفلك من الفريق الخاص به

    5.المشاركة في تطوير الخطة التعليمية الفردية الخاصة بطفلك

    6.مراجعة ومناقشة التقارير مع الفريق الخاص بطفلك

    7.إذا كان هناك أولويات او تفضيلات فيما يخص طفلك وتعليمه ناقشها مع الفريق الخاص به

    أمثلة لمهارات يمكن التركيز عليها

    المهارات التواصلية

    اتباع التعليمات

    طلب المساعدة أو تقديمها

    فهم المعلومات و معالجتها

    المهارات الاجتماعية (المحادثة و التحية)

    المهارات الأساسية مثل التفاعل مع الغير

    التواصل البصري ,تعابير الوجه و المسافات الشخصية

    تعلم كيفية بدء وإنهاء المحادثات وتعلم اختيار الموضوع المناسب للحديث

    المهارات العاطفية مثل ( التعبير عن المشاعر , فهم الآخرين والإحساس بهم.

    المهارات المعرفية مثل ( حل المشاكل ، اتخاذ القرار , ضبط السلوكيات و تحديد ما هو المناسب و فهم المعايير المجتمعية).

    المهارات الاستقلالية

    اختيار الملابس وارتدائها

    النظافة الشخصية

    استخدام دورات المياه

    المهارات الأكاديمية

    القراءة و الكتابة ( تهجئة المفردات ، القراءة و الكتابة باليد )

    استخدام الحاسب

    الاستماع والفهم

    حل المشاكل

    الرياضيات ( الحسابات الأساسية )

    الرسم والأنشطة الفنية


    بقلم: صابرين الجدعاني

    مراجعة: نسرين الحازمي – د. فيصل النمري

    المراجع:

    1-https://www.omicsonline.org/open-access/collaboration-with-families-of-children-with-disabilities-in-qatar-a-parents-perspective-2375-4494-1000351.pdf

    2-https://my.vanderbilt.edu/specialeducationinduction/files/2011/09/Transition-Planning1.pdf

    3- http://www.ldonline.org/article/21025/

    4-http://www.readingrockets.org/article/rights-and-responsibilities-parents-children-disabilities

    اطلع على المزيد
    نوفمبر 22, 2021 

    أفضل الممارسات لتحسين التربية الخاصة

    اقرأ المزيد
    نوفمبر 7, 2021 

    استخدام البيانات في سبيل تعلم الطلاب

    اقرأ المزيد
    نوفمبر 2, 2021 

    ١٠ استراتيجيات صفيّة لضمان تعليم شامل للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة

    اقرأ المزيد
    نوفمبر 1, 2021 

    كيف تحفز الطلاب على اكتساب المهارات و السلوكيات الجديدة و إبقاء المهارات المكتسبة؟ طرق اكتشاف المعززات

    اقرأ المزيد
    نوفمبر 1, 2021 

    تعليم مهارات القراءة للأطفال من ذوي الإعاقة الفكرية

    اقرأ المزيد
    نوفمبر 1, 2021 

    ماذا؟ أين؟ كيف؟ لماذا؟ تنظيم البيئة الصفية

    اقرأ المزيد
    نوفمبر 1, 2021 

    أثر استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي (توليد الأسئلة) على الاستيعاب اللغوي

    اقرأ المزيد
    نوفمبر 1, 2021 

    استراتيجيات التعامل الصفي مع طلاب فرط الحركة وتشتت الانتباه

    اقرأ المزيد