تقدم دراسة جديدة نتائج واعدة لبرامج الطفولة المبكرة الذي تهدف إلى تطوير الوظيفة التنفيذية لدى الأطفال من خلال اللعب حيثأظهر الأطفال في الفصول الدراسية التي تضمنت البرنامج القائم على اللعب تحسينات كبيرة في الوظيفة التنفيذية واللغة والمهارات الحركية ونُشرت نتائج فالدراسة في مجلة” Frontiers in Psychology”.
تشير الوظيفة التنفيذية إلى مجموعة من العمليات العقلية التي تساعد الناس على تنظيم سلوكهم وتشمل هذه المهارات الحاسمة على التثبيط والذاكرة العاملة والتفكير المرن كماتشير الدراسات إلى أن الأطفال الذين يحصلون على درجات أعلى في الوظيفة التنفيذية يؤدون أفضل في المستقبل ، ويظهرون نجاحًا أكاديميًاوكفاءة اجتماعية وصحة عقلية.
أجرى مؤلفو الدراسة “Robbin Gibb”وفريقها دراسة لاستكشاف فعالية برنامج ما قبل المدرسة الذي تم تصميمه لمساعدة الأطفال على تطوير الوظيفة التنفيذية. يستخدم البرنامج القائم على اللعب ، المسمى Building Brains and Futures ، عشرة ألعاب لبناء المهارات و مساعدة الأطفال على ممارسة الذاكرة العاملة ، والمرونة المعرفية ، والتثبيطتم تصميم هذه الألعاب بحيث يتم دمجها بسهولة في الفصل الدراسي ، وتتضمن أنشطة مثل بناء المكعبات ولعب التخيل.
قارنت الدراسة التجريبية بين فصلًا دراسيًا نفذ البرنامج (مجموعة تجريبية) و فصل دراسي لم ينفذ البرنامج (المجموعة الضابطة) ووجدت نتائج أولية واعدة. ثم تم تنفيذ البرنامج عبر أربعة مواقع تعليمية مختلفة وكل مجموعة كانت مجموعه 68 طفلاً في سن ما قبل المدرسة.
حضر معلمون الفصل أولاً ورشة عمل حيث تم توجيههم حول البرنامج. ثم طُلب منهم دمج لعبة واحدة على الأقل يوميًا في حجرة الدراسة والتناوب على جميع الألعاب العشر بانتظام. لقياس نجاح البرنامج ، كما طلب الباحثون من الأطفال إكمال أربعة تقييمات مختلفة على الطاولة في بداية العام الدراسي ونهايته وأكمل أولياء الأمور أيضًا استبيانات لتقييم سلوك أطفالهم.
وفقًا للنتائج، أظهر الأطفال تحسينات في ثلاث مهام من أربع. أولاً ، ارتكب الأطفال عددًا أقل من الأخطاء في مهمتين أساسيتين تطلب منهما إعادة إنشاء أربعة نماذج من اللبنات الأساسية. تطلبت هذه المهمة من الأطفال وضع تعليمات المهمة في الاعتبار ، وتذكر مكان تحديد المكعب ، وتخيل النموذج من وجهات نظر مختلفة. أظهر الأطفال أيضًا تحسنًا في مهمة “العشب أو الثلج” التي دفعتهم إلى تبني فكرة أن ورقة بيضاء تمثل العشب والورقة الخضراء تمثل الثلج ، واختبار تثبيطهم وذاكرتهم وتفكيرهم المرن.
وأظهرت النتائج كذلك أن الأداء الأفضل في مهام الطاولة ارتبط بسلوك أفضل وفقًا لاستبيانات الوالدين. على سبيل المثال ، الأطفال الذين كانوا أسرع في إكمال مهمة تركيب المكعب الكبيرة حصلوا على درجات أعلى في التواصل والمهارات الحركية الإجمالية وحل المشكلات والجوانب الشخصية / الاجتماعية لاستبيان الأعمار والمراحل و الذي يعتبر مقياس واسع النطاق لفحص تطور النمو بشكل عام. يتكون ASQ-3 من 21 استبيانًا مصممًا لتحديد الأطفال الصغار الذين يحتاجون إلى تقييم تنموي أكثر شمولاً لتواصلهم ، وحركتهم الإجمالية ، وحركتهم الدقيقة ، وحل المشكلات ، ومهاراتهم الاجتماعية الشخصية.
لاحظ مؤلفو الدراسة أيضًا أن جميع الفصول الدراسية كانت قادرة على دمج الألعاب بسهولة في أنشطتها العادية ، مما يشير إلى أنه يمكن دمج البرنامج بمرونة في برامج التعليم المبكر. ومع ذلك ، لم تكن الدراسة بدون قيود. على سبيل المثال ، نظرًا لأن الباحثين ركزوا على متوسط البيانات ، فقد أقروا بإمكانية تحسن بعض الأطفال في مناطق معينة بينما لم يتحسن آخرون.وقد يوفر مزيد من الفحص للبيانات نظرة ثاقبة للعوامل التي تؤثر على نجاح الطفل في حل المشكلة.