بالنسبة لأولئك الذين يعيشون مع اضطراب طيف التوحد ، فإن أحد أكثر أشكال العلاج شيوعًا وفعالية هو علاج التحليل السلوكي التطبيقي ، المعروف باسم ABA Therapy. أصبح التدخل السلوكي ، الذي كان رائدًا لأول مرة في الستينيات ، ممارسة علاجية قياسية لمرض التوحد بالإضافة إلى عدد من المشكلات الأخرى ، والتي تطورت بمرور الوقت إلى العديد من الأساليب التي تلبي الاحتياجات الفردية.

يلعب محللو السلوك التطبيقي أدوارًا مهمة في مجال العلاج السلوكي، وبالنسبة لأولئك الذين يفكرون في الحصول على درجة معالج متخصص ، يمكن أن يكون التدخل السلوكي فرصة مثالية لإحداث تغيير دائم في حياة مريضك \ طالبك.

أغراض وفوائد تدخلات تحليل السلوك التطبيقي (ABA)

يعتبر العلاج باستخدام منهجية تحليل السلوك التطبيقي أفضل علاج قائم على الأدلة من قبل الجراح العام في الولايات المتحدة والجمعية الأمريكية لعلم النفس ، ويعتبر من قبل الكثيرين أفضل خيار علاجي لأولئك الذين يعانون من التوحد بالإضافة إلى العديد من المشكلات السلوكية الأخرى. على الرغم من أنه لا يزال يعتبر مجالًا مزدهرًا ، إلا أنه أفضل طريقة علاج مدروسة لاضطراب طيف التوحد.

تم اختراع الشكل الأول من ABA في الستينيات من قبل Ole Ivar Lovaas ، مستمدًا من الممارسات النفسية السابقة المعنية بالسلوك. طور Lovaas نموذجًا لتعليم المهارات الحياتية للأطفال الذين يعانون من مشاكل سلوكية ، ولا سيما أولئك الذين تم تشخيصهم بالتوحد ، من خلال تقسيم السلوكيات الصغيرة إلى دروس منفصلة. شكلت أساليبه المبكرة أساس ممارسات تدخل تحليل السلوك التطبيقي (ABA) والتي تشعبت منذ ذلك الحين إلى العديد من التخصصات.

الهدف الأساسي من منهجية تحليل السلوك التطبيقي (ABA) هو زيادة تفاعل المريض مع بيئته ومن حوله. ومن خلال دراسة سلوك المريض ، يستطيع المحللون دراسة العوامل البيئية التي تلهم مرضاهم بإجراءات معينة حيث يساعدون في تطوير أساليب لتخفيف هذا السلوك.

لقد ثبت أن تدخلات ABA تساعد المرضى على التواصل بشكل أكثر فعالية ، وتطوير المهارات الحركية الإجمالية وتحسين قدرتهم التعليمية الشاملة.

كيف يمكن أن نحدد خطة التدخل السلوكي؟

لتحديد خطة التدخل السلوكي المناسبة لطفلهم ، يعمل الآباء جنبًا إلى جنب مع معالج ABA المرخص الذي يشرف على العملية ويديرها مع بدء برنامج العلاج. يقوم هذا المعالج بإنشاء خطة التدخل السلوكي ، والمعروفة أيضًا باسم BIP ، وهي استراتيجية تحسين مكتوبة تحدد مسار تقنيات العلاج السلوكي التي سيتم استخدامها لمساعدة المريض.

يتم تحديد خطة التدخل السلوكي BIP من خلال نظام تقييم يعرف باسم تقييمات السلوك الوظيفي (FBAs). يعد تفسير هذه التقييمات بعناية أمرًا بالغ الأهمية لتطوير خطة تدخل سلوكي فعال. كما توضح وزارة التعليم في ميشيغان ، يجب أن تكون خطة التدخل السلوكي “ليست عقوبة بل خطة فردية للنجاح مع المزيد من الدعم والمراقبة المكثفة.”

تقنيات العلاج باستخدام تحليل السلوك التطبيقي (ABA)

عند تطوير خطة التدخل السلوكي ، يميل ممارسو ABA إلى دمج أساليب علاجية متعددة لتلبية الاحتياجات الفريدة لكل مريض.

أربعة من أكثر استراتيجيات العلاج السلوكي انتشارًا هي التدريب التجريبي المنفصل (DTT) ، والتدريب على الاستجابة المحورية (PRT) ، ونظام اتصالات تبادل الصور (PECS) ، ونموذج دنفر للبداية المبكرة (EDSM).

• التدريب التجريبي المنفصل (DTT)

عندما يفكر معظم الناس في منهجية تحليل السلوك التطبيقي (ABA) ، فمن المرجح أن يتخيلوا تدريبًا تجريبيًا منفصلاً. يعد التدريب التجريبي المنفصل (DTT) أحد أقدم أشكال منهج تحليل السلوك التطبيقي ، وهو نهج منظم بشكل صارم يفصل المهارات إلى أجزاء صغيرة لمعالجتها واحدة تلو الأخرى. تهدف هذه الطريقة إلى تلبية احتياجات التعلم الفريدة للأشخاص المصابين بالتوحد. باستخدام استراتيجية التعزيز الإيجابية ، يكافئ هذا المنهج الإجابات الصحيحة والسلوكيات المرغوبة لتشجيع تطور المرضى.

أحد الأمثلة الشائعة على تمرين التدريب التجريبي المنفصل (DTT) هو تعليم الألوان. بينما يعلم التعليم الابتدائي القياسي الألوان كلها مرة واحدة ، سيقوم أخصائي التدريب التجريبي المنفصل بتعليم كل لون واحدًا تلو الآخر ، ويلقنها بشكل فردي حتى يتقن الطالب كل لون بمفرده.

يمكن أن يكون هذا النوع تقنية تستغرق وقتًا طويلاً حيث يتم دمجها في الوقت الحاضر بشكل شائع في أنواع أخرى أقل صرامة من تدخلات تحليل السلوك التطبيقي.

• تدريب الاستجابة المحورية (PRT)

على النقيض تماماً للتدريب التجريبي المنفصل ، فإن التدريب القائم على الاستجابة المحورية هو أسلوب تدخل موجه للأطفال ويهدف إلى حدوث السلوك في بيئة مألوفة للطفل. ينصب التركيز هنا على “المهارات المحورية” ، مما يعني المزيد من السلوكيات الاجتماعية المعممة مثل بدء المحادثات مع الآخرين أو أخذ زمام المبادرة لطرح الأسئلة.

في إطار كنوع من وقت اللعب للأطفال ، يعطي نهج هذه الجلسات الأولوية لتحفيز الطالب ، باستخدام “المعززات الطبيعية” لمكافأة السلوكيات الإيجابية. يمكن قيادة مكونات العلاج بالتعاون من قبل أفراد أسرة المريض وبتعليمات من أخصائي التدخل المحترف.

• نظام اتصالات تبادل الصور (PECS)

تم تطوير نظام الاتصال بتبادل الصور لأول مرة في الثمانينيات ، وهو مورد حيوي للطلاب الذين لا يستطيعون توصيل رغباتهم واحتياجاتهم من خلال الكلام أو لغة الإشارة. باستخدام الإشارات التصويرية للحث على التبادل ، فقد ثبت أن نظام اتصالات تبادل الصور (PECS) يعلم المهارات اللغوية بشكل فعال ، ويقلل من السلوكيات السلبية مثل نوبات الغضب ، ويحسن من القدرة العامة على التواصل الاجتماعي بين المرضى.

• نموذج دنفر للبداية المبكرة (ESDM)

هو نهج للعلاج السلوكي يتضمن دروسًا متعددة في وقت واحد ، متفرعة من نهج التدريب التجريبي المنفصل (DTT) التقليدي والأكثر شيوعًا في وقت واحد. يجد ممارسو هذا النموذج أنه في حين أن الدروس قد تستغرق وقتًا أطول، فإن العملية الشاملة أكثر كفاءة في بناء مهارات الطالب.

هناك العديد من تقنيات ABA الأخرى التي يمكن أن تتلاءم مع خطط التدخل السلوكي ، وتميل الأساليب المعاصرة إلى دمج أكثر من طريقة لخدمة احتياجات كل مريض بشكل أفضل.

• من بإمكانه الاستفادة من تدخلات تحليل السلوك التطبيقي (ABA) ؟

بينما يتم استخدام تدخلات تحليل السلوك التطبيقي بشكل شائع مع الطلاب الذين يعانون من طيف التوحد ، هناك مجموعة من الحالات الأخرى التي يمكن فيها استخدام هذه الاستراتيجيات وتشمل:

• اضطراب ما بعد الصدمة (PTSD)
• الخَرَف
• القلق والقضايا ذات الصلة بما في ذلك اضطراب الوسواس القهري (OCD) واضطراب الهلع
• اضطرابات الاكل
• اضطراب الشخصية الحدية
• قضايا الغضب
• ضعف الإدراك بعد إصابات الدماغ 

يتضح من هذه القائمة أن تدخلات ABA تساعد مجموعة كبيرة من المرضى على تكوين موارد عاطفية للمساعدة في عيش حياة أكثر سعادة وصحة. مع ظهور أشكال مختلفة من تحليل السلوك التطبيقي (ABA) ، تم تحسين أساليب محددة لتلائم الخلفيات والاحتياجات والتشخيصات الفريدة للمرضى الأفراد. 

ومن خلال خطة التدخل السلوكي المناسبة ، يمكن تلبية الاحتياجات الفردية لكل مريض بعناية.

ندعوك لاستخدام مقياس خصائص التطور السلوكي القائم على منهجية تحليل السلوك التطبيقي (ABA) والمتوفر مجاناً وحصرياً على بوابة ينمو