يزدهر الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بشمولهم في التعليم ودمجهم مع أقرانهم. و هنالك الكثير من الدروس التي يمكنهم تعلمها من الأطفال الآخرين، و الكثير من الصداقات التي يجب تكوينها. الأطفال الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد وإعاقات التعلم الأخرى، مثل اضطراب فرط الحركة تشتت الانتباه، يحققون أداءً أفضل، أكاديميًا واجتماعيًا، إذا تم إعداد الفصل الدراسي لاستيعاب احتياجاتهم الخاصة. كما يجب على المعلمين أن يكونوا مبدعين ومبتكرين أيضًا عند إعدادها. تكون إدارة الفصل الدراسي الشامل أسهل إذا تم تنفيذ استراتيجيات تدريس بسيطة و مخصصة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. كما ستساعدك النصائح التالية في تكوين بيئة تعليمية تساعد الطلاب على الازدهار والشمول.
١. رتب مكاتب الفصل على شكل صفوف، بدلاً من استخدام مقاعد دائرية حول طاولات كبيرة. يحتاج الطلاب ذوي التوحد إلى مساحة خاصة بهم. يسهل تشتيت انتباه الطالب المصاب باضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه، لذا فإن المقعد الملائم لهم هو القريب من المعلم و المواجه للأمام. يسهل تشتيت انتباه الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بشكل عام، لذا ابقِ مكاتبهم بعيدًا عن النوافذ والأبواب و أماكن الأنشطة في الفصل.
٢. ضع قواعد الفصل في مكان واضح في الفصل، وراجعه بانتظام. اطلب من الطلاب التناوب على قراءة القواعد بصوت عالٍ كجزء من الروتين اليومي. تأكد من فهم جميع الطلاب لقواعد الفصل والعواقب المترتبة على عدم الالتزام بها. قد يكون من المفيد السماح لهم بالمساعدة في صياغة قواعد الفصل.
٣. أعطِ مطالبات شفهية بشكل متكرر، وتأكد من أن تعليماتك سهلة الفهم. كرر التعليمات إذا بدا أن الطالب لا يفهم ما تقوله.
٤. استخدم الوسائل المرئية مثل المخططات والرسوم البيانية والصور. استخدم صور ملونة نابضة بالحياة. يميل الأطفال المصابون بالتوحد إلى الاستجابة للتكنولوجيا بشكل جيد. يعتبر خط تعلم المراحل جذابًا جدًا لهم ويسمح لهم بالتفاعل أثناء التعلم.
٥. يمكن أن يكون الأقران قدوة رائعة للطلاب ذوي طيف التوحد. قم بإقران الأطفال المتوافقين معًا عند العمل في المشاريع أو المشاركة في أنشطة الفصل الدراسي. يرحب العديد من الأطفال بفرصة أن يكونوا قدوة يحتذى بها لدى الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. التجربة ليست إيجابية فقط بالنسبة للطالب المصاب بالتوحد، ولكن لزميله أيضًا.
٦. أنشئ جدول زمني يمكن التنبؤ به. يميل الأطفال المصابون بالتوحد إلى تفضيل الإجراءات التي يمكن التنبؤ بها. أعط تحذيرًا مسبقًا إذا كان الجدول اليومي سيتغير. إذا كانت هناك رحلة مدرسية أو ضيف في الفصل، أو مدرس بديل، فحاول إخبار الفصل مسبقًا. قد تكون التغييرات غير المتوقعة في الروتين صعبة على الطفل المصاب بالتوحد.
٧. علم المهارات الاجتماعية مثل رفع اليد والتناوب والمشاركة كجزء من منهج التعلم. سيستفيد جميع الطلاب عند إرسال تذكيرات.غالبًا ما ينخرط الأطفال المصابون بالتوحد في سلوكيات محفزة للذات مثل رفرفة اليدين أو الهز. ساعد الطلاب الآخرين في الفصل على فهم هذه السلوكيات.
٨. وفر فترات استراحة. اقرأ قصة أو العب لعبة قصيرة. أحيانًا تكون فرصة الخروج من المقعد والتجول في الغرفة مهدئة جدًا للطفل المصاب بالتوحد. حاول أن تنتبه للعلامات التي تشير إلى أن الطالب قد يحتاج إلى استراحة قصيرة.
٩. ركز على نقاط قوة الطالب. إذا كان الطفل مهتمًا بالديناصورات أو البيسبول أو الحيوانات الأليفة أو الرياضات المائية ، فإنه يحتاج إلى فرصة لإظهار اهتمامه بهذا
الجانب. طورنا ينمو بشكل أساسي لتمكين المعلم من تصميم برنامج تربوي فردي لكل طفل ذوي احتياجات خاصة بما يتناسب مع نقاط قوته واحتياجه. يزدهر الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة عند تطوير برامج فردية مصممة خصيصًا لهم.
١٠. قلل من المحفزات البيئية يمكن للضوضاء الصاخبة والأضواء الساطعة ودرجات الحرارة المرتفعة أو الباردة أن تعطل نمط تفكير الطفل وتتسبب في سلوكيات غير مرغوبة في الفصل الدراسي. ضع في اعتبارك هذه المحفزات البيئية وتخلص منها كلما أمكن ذلك.