Kurikulum Pendidikan di Sekolah: Semua yang Perlu Anda Ketahui
26 September 2022
Kurikulum sekolah adalah rencana komprehensif yang mengatur serangkaian mata pelajaran dan pelajaran untuk mendorong perkembangan menyeluruh setiap siswa. Kurikulum yang tepat dibangun di atas pengetahuan sebelumnya agar siswa dapat belajar lebih efektif, dan kurikulum sering kali dibagi berdasarkan tingkat akademik serta dikelompokkan ke dalam kategori-kategori berikut:
1. Tahap anak usia dini
2. Tahap sekolah dasar
3. Tahap sekolah menengah pertama
4. Tahap sekolah menengah atas
Tahapan kurikulum:
1.Tahap anak usia dini
Pada tahap anak usia dini (termasuk prasekolah dan pra-TK), usia siswa berkisar antara satu hingga lima tahun, fokus pada tahap ini tertumpu pada pembangunan dasar-dasar: pemahaman huruf dan angka. Tahap pengenalan ini sangat penting bagi aspek lain yang lebih halus dari perkembangan manusia - momen-momen awal di mana siswa membentuk ikatan satu sama lain dan dengan guru mereka. Sosialisasi dan pelaksanaan kegiatan kelompok meningkatkan kerja sama dan kerja tim dalam pikiran siswa. Oleh karena itu, kurikulum ini melibatkan keseimbangan antara belajar dan bermain.
2.Tahap sekolah dasar
Keterampilan yang diperoleh di sekolah dasar membantu siswa memahami dasar-dasar pembelajaran sekolah. Usia siswa berkisar antara enam hingga sebelas tahun, kurikulum bercabang menjadi lima atau enam mata pelajaran berbeda termasuk bahasa Inggris, matematika, ilmu pengetahuan sosial, sains, seni rupa, bahasa Arab, atau pendidikan jasmani. Siswa juga belajar mengajukan pertanyaan dan mengembangkan rasa ingin tahu mereka tentang dunia di sekitar mereka. Pada tahap ini, mata pelajaran membantu membangun rasa ingin tahu.
3.Tahap sekolah menengah pertama
Sekolah menengah pertama terdiri dari kelas satu menengah pertama hingga kelas tiga menengah pertama. Selama tahun-tahun transisi ini, siswa terbiasa mendalami setiap mata pelajaran seperti sains di mana sains meluas ke fisika, kimia, dan biologi; dan matematika mengembangkan sub-bidang seperti aljabar, trigonometri, dan geometri. Di sini, kurikulum harus mencakup pekerjaan rumah dan penilaian formal serta informal yang berkelanjutan melalui berbagai cara seperti kuis kelas, diskusi kelompok dan proyek, serta ujian tahunan.
4. Tahap sekolah menengah atas
Tingkat sekolah menengah atas mencakup kelas satu menengah atas hingga kelas tiga menengah atas, meskipun dalam beberapa kasus siswa sekolah menengah pertama dan bahkan siswa sekolah dasar yang berbakat dalam bidang tertentu ditempatkan di jalur akselerasi untuk mengambil kursus tertentu di tahap menengah atas. Tahap ini menyaksikan perubahan mendalam dalam kurikulum di mana kurikulum di setiap mata pelajaran berkembang secara signifikan. Konsep-konsep menjadi lebih kompleks, dan kebutuhan untuk mempelajari kedisiplinan dalam belajar mandiri meningkat.
Ketika siswa mencapai kelas dua menengah atas dan kelas tiga menengah atas, siswa memiliki kebebasan lebih besar dalam memilih mata pelajaran peminatan yang mereka sukai. Kurikulum berpusat pada jalur pilihan dan menekankan kedalaman pengetahuan daripada keluasan kurikulum. Ujian dan tes tingkat berpikir tinggi difasilitasi dalam kurikulum untuk memberi siswa wadah guna mengevaluasi kemampuan kognitif mereka.
Mengapa kurikulum itu penting?
Kurikulum yang baik menciptakan dukungan sistematis untuk memastikan bahwa berbagai komponen kerangka sekolah, yaitu para guru dan staf administrasi serta para siswa, saling terhubung satu sama lain untuk memfasilitasi pembelajaran anak. Penyelarasan komponen kurikulum bertujuan untuk memastikan tujuan guna menjamin bahwa setiap anak dalam sistem sekolah, terlepas dari guru atau sekolahnya, memperoleh kesempatan belajar yang serupa secara substansial.
Jenis-jenis perancangan kurikulum
Kurikulum tertulis sering kali mencakup tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian untuk dikuasai siswa, tetapi rancangan kurikulum dapat bervariasi.
1. Kurikulum berbasis standar
Kurikulum berbasis standar adalah rancangan kurikulum tradisional yang bergantung pada standar yang ditetapkan oleh kementerian. Biasanya kurikulum berbasis standar dibagi menjadi bidang-bidang mata pelajaran untuk memenuhi tujuan pembelajaran.
2. Kurikulum pemecahan masalah
Kurikulum pemecahan masalah mendefinisikan masalah, mengidentifikasinya, mencari solusi alternatif, mengevaluasi dan memilih solusi yang tepat untuk menyelesaikan masalah, serta menerapkan solusi yang tepat dalam kenyataan. Kurikulum ini berupaya mencapai keterkaitan dengan ide-ide lintas kurikulum dan terhubung dengan pengalaman siswa. Kurikulum yang berfokus pada masalah menciptakan kesempatan bagi siswa untuk menunjukkan kreativitas, kerja sama, dan menonjolkan suara individu mereka.
3. Kurikulum yang berpusat pada siswa
Kurikulum yang berpusat pada siswa merepresentasikan pengetahuan sebelumnya, kebutuhan individu, dan tujuan bagi masing-masing siswa.
Pentingnya kurikulum lainnya
Terlepas dari jenis kurikulum yang dirancang dan dikembangkan, ada lebih banyak hal yang perlu diperhatikan dalam kurikulum tertulis daripada sekadar rangkaian tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian. Bagaimana kurikulum yang tercantum di bawah ini berinteraksi satu sama lain memiliki dampak besar pada pencapaian siswa dan perlu dipertimbangkan serta dicermati dengan saksama.
1. Kurikulum yang diadopsi
Kurikulum yang disetujui oleh kementerian, mencakup alat, sumber daya, dan kesempatan belajar di dalam dan di luar ruang kelas. Buku teks, karyawisata, program, teknologi, dan metode baru lainnya tersedia untuk melibatkan siswa. Guru dan peserta kursus lainnya dilibatkan dalam kurikulum pendukung.
2. Kurikulum yang diujikan
Kurikulum yang dinilai sering kali disebut sebagai kurikulum yang diuji. Ini mencakup tes, kuis, dan metode lain untuk menilai kemajuan siswa. Presentasi, portofolio, peragaan, dan ujian pemerintah seperti tes kemampuan (Qudurat) dan pencapaian akademik (Tahsili) untuk siswa sekolah menengah atas.
3. Kurikulum yang direkomendasikan
Jenis kurikulum ini bergantung pada rekomendasi para spesialis pendidikan. Profesional akademis, pembuat kebijakan, dan legislator yang diakui secara nasional dapat memberikan rekomendasi kurikulum, yang berfokus pada konten, keahlian, dan alat yang harus digunakan guru di ruang kelas.
4. Kurikulum tersembunyi
Meskipun kurikulum tersembunyi tidak diterapkan secara sengaja, kurikulum ini memiliki dampak besar pada apa yang dipelajari siswa. Norma-norma implisit, ekspektasi yang tidak terucap, serta norma dan nilai budaya pada umumnya tidak diekspresikan atau dirujuk secara formal dalam jenis kurikulum ini.
Dan sebagai penutup:
Kurikulum tertulis berkualitas tinggi penting dalam menentukan hasil belajar siswa. Meskipun ada berbagai tahapan dan metode dalam merancang kurikulum, semakin jelas kurikulum menggambarkan ekspektasi siswa, semakin besar dukungan bagi para guru yang bekerja sama untuk menciptakan pengalaman belajar berkualitas tinggi. Oleh karena itu, kami di Ynmo memungkinkan Anda untuk mengakses berbagai macam alat ukur baku yang memungkinkan Anda mengidentifikasi kekuatan dan area kebutuhan, selain kurikulum terakreditasi yang dilengkapi instruksi yang dapat disesuaikan dan cocok dengan berbagai kemampuan penyandang disabilitas.
Awalnya diterbitkan dalam bahasa Arab. Versi bahasa Indonesia ini dihasilkan melalui terjemahan berbantuan AI; naskah asli berbahasa Arab tetap menjadi acuan.
