Êtes-vous parent d'un enfant en situation de handicap ? Découvrez vos droits et devoirs dans le parcours éducatif et de réadaptation de votre enfant

Êtes-vous parent d'un enfant en situation de handicap ? Savez-vous que vous avez le droit de participer au choix du parcours éducatif et de réadaptation de votre enfant ? Votre participation peut intervenir à plusieurs niveaux, depuis la prise de conscience que votre enfant a besoin d'un dépistage et d'un diagnostic jusqu'à l'étape de la réadaptation, puis le choix de la filière professionnelle appropriée.

1. L'étape de l'orientation

Votre rôle de participation commence dès que le médecin ou le psychologue ressent le besoin d'évaluer les capacités de votre enfant et d'établir un diagnostic. Votre rôle consiste alors à fournir des informations préliminaires sur votre enfant, son historique de développement, la date et le lieu de naissance, l'existence d'éventuelles complications ou difficultés à la naissance, à Dieu ne plaise, ou tout médicament que votre enfant pourrait prendre actuellement ou par le passé.

2. La participation à l'évaluation

En tant que parent de l'enfant, vous êtes l'un des piliers essentiels du processus d'évaluation en participant au remplissage de certains questionnaires électroniques ou papier que le médecin ou l'équipe de diagnostic pourrait vous demander. Certains de ces questionnaires comporteront des questions portant sur un ensemble d'aspects qui contribuent à cerner les capacités de votre enfant, tels que le langage dans ses deux composantes réceptive et expressive, la capacité de communication, les capacités cognitives, les compétences sociales, les compétences de jeu, les compétences d'autonomie et les compétences académiques (pour les enfants d'âge scolaire ou moins), ainsi que la présence éventuelle de problèmes de comportement tels que les cris, le non-respect des consignes (que l'on appelle parfois l'entêtement), les crises de colère et les pleurs.

De plus, le médecin ou le psychologue peut vous demander de fournir certaines informations lors d'un échange direct avec vous (entretiens) ou par téléphone. Parfois, on vous demandera d'enregistrer une vidéo de votre enfant et de l'envoyer, car cela leur donne un aperçu du niveau de votre enfant. D'autres fois, on vous demandera d'autoriser l'équipe à observer votre enfant pendant une certaine période (qui peut durer des heures ou des jours) afin de connaître ses capacités plus précisément. Ces informations donneront au spécialiste la capacité de prendre les mesures appropriées, soit en diagnostiquant un trouble quelconque ou un handicap particulier, soit en lui permettant d'engager des démarches diagnostiques avancées ou de déterminer les besoins de votre enfant.

3. La participation à l'élaboration du plan éducatif individualisé

Votre rôle ici n'est pas moins important lors de la définition des objectifs éducatifs et de réadaptation appropriés pour votre enfant. Il ne fait aucun doute que le spécialiste et l'équipe d'évaluation ont élaboré un programme adapté à votre enfant en fonction de ses capacités et de ses besoins, mais vous pouvez également proposer les objectifs sur lesquels vous souhaitez que le spécialiste et l'équipe d'évaluation travaillent. Cela doit se faire de manière claire, et toute proposition d'objectif ou d'aspect particulier à développer doit reposer sur des justifications évidentes et convaincantes.

4. La participation à la mise en œuvre de certains objectifs

Vous savez que votre enfant reçoit des services pendant plusieurs heures par jour au centre ou à l'école, ce qui est formidable, mais en réalité, il passe la majeure partie de son temps en dehors de l'environnement éducatif formel. Vous savez également que chaque opportunité d'apprentissage peut accélérer considérablement l'acquisition par votre enfant des compétences et des connaissances sur lesquelles travaille l'équipe de prestation de services de votre enfant (spécialiste en éducation spécialisée, orthophoniste, analyste du comportement, ergothérapeute et autres). Votre rôle consiste donc ici à contribuer à l'apprentissage de votre enfant à la maison et en dehors de l'école. Nous savons que vous avez de nombreuses occupations et obligations. Cependant, il existe certains aspects sur lesquels vous pouvez travailler à la maison de manière spontanée, sans nécessiter de préparation ni d'aménagement. Ces aspects varient selon les besoins de votre enfant. Mais travailler à créer des opportunités d'apprentissage pour les compétences sociales, les compétences de communication et les compétences d'autonomie pour s'habiller, manger et autres activités peut être possible malgré vos occupations.

Comment Ynmo vous aide-t-il à obtenir vos droits et à participer à l'éducation de votre enfant ?

Chez Ynmo... nous nous efforçons d'être un trait d'union entre vous et le prestataire de services (l'école, le centre, la clinique) afin d'amener votre enfant au degré maximal d'autonomie

1. Étape de l'orientation - Vous pouvez conserver tous les documents, le dossier médical et l'historique de développement de votre enfant. Le spécialiste qui travaille avec votre enfant peut téléverser ces documents via la plateforme Ynmo, et il est possible d'en obtenir une version électronique via l'application pour les familles

2. Étape de l'évaluation - Le spécialiste peut vous poser certaines questions via l'application Ynmo et vous l'aiderez ainsi à connaître les capacités de votre enfant. Ces données seront conservées dans le dossier personnel de votre enfant et personne ne pourra y accéder sans votre autorisation.

3. Étape de la participation à la mise en œuvre de certains objectifs du plan thérapeutique en dehors de l'école/du centre. Vous pouvez discuter avec le spécialiste pour choisir certains objectifs sur lesquels vous pourriez travailler à la maison et la manière de les enseigner à votre enfant

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L'équipe Ynmo

Publié à l'origine en arabe. Cette version française a été produite par traduction assistée par IA ; l'original arabe fait foi.