نصائح للتغلب على التحديات الشائعة عند الأطفال من ذوي اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في المدرسة

تحتاج تدقيق

يمكن أن تساعد هذه النصائح المعلمين في التغلب على التحديات الشائعة ومساعدة الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في المدرسة.

ما يمكن للمعلمين القيام به لمساعدة الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه"

إذا كيف يمكنك تعليم الطفل الذي لن يستقر في مكانه ويستمع؟ الجواب: مع الكثير من الصبر والإبداع والتنظيم. كمعلم ، دورك هو تقييم الاحتياجات الفردية لكل طفل ونقاط قوته. بعد ذلك ، يمكنك تطوير الاستراتيجيات التي تساعد الطلاب في التركيز على اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، والاستمرار في المهمة ، وتعلم قدراتهم الكاملة.

تدمج البرامج الناجحة للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه المكونات الثلاثة التالية:

التكيّف: ما يمكنك القيام به لجعل التعلم أسهل للطلاب المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.

التعليمات: الطرق التي تستخدمها في التدريس.

التدخل: كيف تتجنب السلوكيات التي تعطل التركيز أو تشتت انتباه الطلاب الآخرين.

أداتك الأكثر فاعلية هي مساعدة الطالب المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه بمنحه الموقف الإيجابي. اجعل الطالب شريكًا لك بالقول: "دعنا نصل إلى طريقة معا لمساعدتك على إنجاز عملك". أكد للطالب أنك ستبحث عن سلوك جيد وعمل جيد ، وعندما تراه يفعل ذلك، قم بتعزيزه بطريقة فورية وصادقة. ابحث عن طرق لتحفيز الطالب المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه من خلال تقديم مكافآت على نظام النقاط أو استخدم معززا مفضلا للطفل.

التعامل مع سلوك الفصول الدراسية غير المرغوبة

لتفادي السلوك الذي يستغرق وقتًا من الطلاب الآخرين ، حاول عمل بضع إشارات تحذير مع الطالب المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. يمكن أن تكون هذه إشارة يد ، أو كتفًا غير مزعج ، أو ملاحظة لاصقة على مكتب الطالب. إذا كان عليك مناقشة سلوك الطالب ، فقم بذلك على انفراد. وحاول تجاهل السلوك غير اللائق بشكل خفيف إذا كان غير مقصود ولا يصرف انتباه الطلاب الآخرين أو يعطل الدرس.

الفصول الدراسية للطلاب الذين يعانون من ADHD

المعلم الذي يساعد الطالب كمعلم ، يمكنك إجراء تغييرات في الفصل الدراسي للمساعدة في تقليل انحراف واضطرابات ADHD.

اختيار مكان الجلوس

- ضع الطالب مع ADHD بعيدا عن النوافذ وبعيدا عن الباب.

- ضع الطالب من ذوي اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أمام مكتبك مباشرة ما لم يكن ذلك إلهاءً للطالب.

- عادة ما تعمل المقاعد في الصفوف ، مع التركيز على المعلم ، على نحو أفضل من الجلوس بين الطلاب حول الطاولات أو مواجهة بعضهم البعض في ترتيبات أخرى.

- إنشاء منطقة هادئة خالية من المشتتات لإجراء الاختبار والدراسة الهادئة.

إيصال المعلومات

- إعطاء تعليمات واحدة في وقت واحد وكرر حسب الضرورة.

- إن أمكن ، اعمل على إنجاز المهام المعقدة في وقت مبكر من اليوم.

- استخدم الصور المرئية: الرسوم البيانية والصور وترميز الألوان.

- قم بإنشاء مخططات تفصيلية لتدوين الملاحظات تنظم المعلومات أثناء تقديمها.

عمل طالب

- قم بإنشاء أوراق عمل واختبارات تحتوي على عدد أقل من العناصر ، وإعطاء اختبارات قصيرة متكررة بدلاً من الاختبارات الطويلة ، وتقليل عدد الاختبارات التي تم توقيتها.

- اختبر الطلاب الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه بالطريقة التي يقومون بها ، مثل شفهيًا أو ملء الفراغات.

- قسّم المشروعات طويلة الأجل إلى شرائح وحدد هدفًا لإكمال كل قطاع.

- اقبل العمل في وقت متأخر و امنح الثناء الجزئي للإنجازات الجزئية.

التنظيم

- اطلب من الطالب الاحتفاظ بوثيقة رئيسية مع قسم منفصل لكل موضوع ، وتأكد من وضع كل ما يدخل في دفتر الملاحظات في القسم الصحيح. المواد رمز اللون لكل موضوع.

- قم بتوفير ملحق دفتر ثلاثي الجيب لتكليف الواجبات المنزلية ، والواجبات المنزلية المكتملة،

- تأكد من أن الطالب لديه نظام لكتابة المهام والتواريخ الهامة واستخدامه.

- إتاحة الوقت للطالب لتنظيم المواد والواجبات للمنزل. انشر الخطوات للاستعداد للعودة إلى المنزل.

- استخدم تقنيات التدريس للطلاب المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه

- استخدم تقنيات التدريس التي تساعد الطلاب الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه على التركيز والحفاظ على تركيزهم على الدرس ويمكن أن يكون عملهم مفيدًا للصف بأكمله.

بدء الدرس

- قم بإشارة إلى بداية الدرس باستخدام إشارة سمعية ، مثل مؤقت بيضة أو جرس أو قرن. (يمكنك استخدام الإشارات اللاحقة لإظهار مقدار الوقت المتبقي في الدرس.)

- إقامة اتصال مع أي طالب يعاني من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.

- اذكر أنشطة الدرس على السبورة.

- عند فتح الدرس ، أخبر الطلاب بما سيتعلمونه وما هي توقعاتك. أخبر الطلاب بالمواد التي يحتاجون إليها بالضبط.

إجراء الدرس

- الحفاظ على تعليمات بسيطة ومنظمة. استخدام الدعائم ، والرسوم البيانية ، وغيرها من الوسائل البصرية.

- تختلف سرعة وتشمل أنواع مختلفة من الأنشطة. العديد من الطلاب الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يبدون بلاءً حسناً مع الألعاب التنافسية أو الأنشطة الأخرى السريعة والمكثفة.

- قم بإعداد تلميح غير مزعج مع الطالب الذي يعاني من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، مثل اللمس على الكتف أو وضع ملاحظة لاصقة على مكتب الطالب ، لتذكير الطالب بالبقاء في المهمة.

- اسمح للطالب المصاب بفواصل متكررة من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه والسماح له / لها بالضغط على كرة مطاطية أو النقر على شيء لا يسبب ضوضاء كمحفز مادي.

- حاول ألا تطلب من طالب مصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه القيام بمهمة أو الإجابة على سؤال علني قد يكون من الصعب للغاية.

إنهاء الدرس

- تلخيص النقاط الرئيسية.

- إذا أعطيت مهمة ، اطلب من ثلاثة طلاب مختلفين تكرارها ، ثم اطلب من الفصل أن يقولها في انسجام تام ، ووضعها على السبورة.

- كن محددًا فيما يتعلق بما يجب أخذه إلى المنزل.

المصدر:

https://www.helpguide.org/articles/add-adhd/teaching-students-with-adhd-attention-deficit-disorder.htm