Le langage de votre enfant se développe-t-il correctement ?

Les parents se réjouissent de voir leur enfant grandir et se développer, et attendent ses premiers mots avec impatience. Cependant, après que l'enfant a prononcé ses premiers mots, des doutes peuvent les assaillir : son langage se développe-t-il correctement ?

Les premières étapes de la vie d'un enfant comptent parmi les plus importantes : c'est là que l'enfant se développe considérablement sur le plan linguistique (de l'âge de 8 mois à 3 ans). Dès ses premiers mois, il commence à babiller, à émettre des sons et à interagir avec la personne qui lui parle par le mouvement ou l'attention. Entre 10 mois et 1 an, il commence à essayer de prononcer ses premiers mots (maman - papa - dodo) même s'il n'en comprend pas le sens, et ses compétences linguistiques continuent de se développer progressivement jusqu'à l'âge de trois ans, étape de l'éclosion du langage avec l'utilisation des pronoms, des temps et de structures de phrases complexes. Découvrez ici en détail les étapes du développement du langage chez l'enfant.

Le développement du langage varie d'un enfant à l'autre, mais le retard d'un enfant à l'une des étapes précédentes peut indiquer la possibilité de troubles du langage. Les signes de retard de langage apparaissent tôt chez l'enfant, mais 76 % des parents ne prennent conscience de l'existence du problème linguistique chez l'enfant que tardivement. L'American Speech-Language-Hearing Association a déclaré, après une étude qu'elle a menée, que 8 % des enfants souffrent de problèmes de retard de langage, et que les troubles du langage sont les plus fréquents et les moins détectés au stade précoce.

En Arabie saoudite, il n'existe pas de données systématiques sur la prévalence des troubles du langage chez les enfants, mais il apparaît que le diagnostic est toujours tardif et que, par conséquent, les enfants ne reçoivent pas le soutien requis.

Et nous ne pouvons pas les en blâmer ; l'enfant qui souffre d'un retard de langage ne souffre pas d'un problème de parole ou d'audition, mais d'un problème de compréhension du langage ou d'utilisation de celui-ci, ou des deux.

Parmi les signes de retard de langage, le fait d'éprouver des difficultés à :

• Comprendre ce que disent les gens
• Suivre les consignes
• Participer aux conversations
• Raconter une histoire ou un événement de manière séquentielle
• Rester sur le même sujet
• Acquérir de nouveaux mots
• Former des phrases
• Utiliser le bon temps des verbes

Il a été observé que ces enfants sont plus exposés aux problèmes sociaux, émotionnels, comportementaux et cognitifs, et les répercussions du retard de langage se manifestent chez eux par :

• Des problèmes comportementaux
• L'incapacité à nouer des amitiés
• L'isolement
• Des difficultés en lecture et en écriture
• De faibles résultats scolaires
• Le décrochage scolaire
• Des troubles psychologiques
• Des problèmes de santé générale, leurs dépenses de santé à 4-5 ans étant plus élevées que celles de leurs pairs du même groupe d'âge

Ces problèmes peuvent apparaître dès l'enfance, mais ils peuvent affecter l'individu de manière plus importante à l'adolescence et à l'âge adulte.

Puisque le langage est l'une des capacités les plus importantes pour communiquer, exprimer des émotions et les comprendre, comment s'assurer du niveau de développement des compétences linguistiques de nos enfants ? Évolue-t-il sur la bonne voie ou l'enfant souffre-t-il d'un retard de langage ?

Certains parents observent des signes de retard de langage chez leurs enfants, mais adoptent la politique erronée d'« attendre et observer », ce qui fait manquer la phase d'intervention précoce, plus facile et plus bénéfique. Ils attendent que l'enfant dépasse l'âge de trois ans, ce qui accroît la complexité des problèmes de langage et exige des parents un effort bien plus important. Cela peut s'expliquer par le fait que les échelles d'évaluation nécessitaient auparavant

des spécialistes, des laboratoires, plus de temps et des coûts plus élevés.

Mais aujourd'hui, des méthodes modernes ont été développées pour permettre aux parents d'effectuer eux-mêmes un dépistage initial des compétences linguistiques de leur enfant sans avoir besoin de se rendre en clinique, par des moyens fiables et efficaces, parmi lesquels L'application Ynmo Plan qui contient l'inventaire arabe JISH pour mesurer le développement du langage.

https://www.youtube.com/watch?v=TNevk4v9IgI&t=2s

L'inventaire arabe JISH pour mesurer le développement du langage

L'équipe de recherche du Jeddah Institute for Speech and Hearing and Medical Rehabilitation (JISH) a travaillé sur l'étude de l'inventaire du chercheur MacArthur pour mesurer le développement du langage, qui constitue une échelle efficace et d'une grande crédibilité pour évaluer le langage des enfants, traduite et standardisée dans de nombreuses langues internationales (telles que l'espagnol, l'allemand, le français, le chinois, le japonais, le suédois et d'autres), et qui a prouvé son efficacité dans tous ces contextes. L'équipe a également conçu l'inventaire arabe JISH pour mesurer le développement du langage selon les méthodes utilisées par le chercheur MacArthur dans son inventaire, en l'arabisant et en le standardisant pour l'adapter à la terminologie et aux règles grammaticales et morphologiques propres à la langue arabe. Cette échelle constitue un outil de dépistage initial des troubles du langage chez les enfants dès l'âge de 8 mois, et une version électronique a été développée sur L'application Ynmo Plan afin que les parents puissent la passer depuis n'importe où.

Elle mesure le langage de l'enfant sous plusieurs aspects et leur indique le taux de maîtrise de chaque aspect, classé comme : normal - limite - en retard, accompagné d'un rapport détaillé comparant le niveau des compétences linguistiques de l'enfant à celui de ses pairs du même âge. Vous pouvez ensuite réserver une séance de consultation avec un spécialiste pour discuter des résultats du dépistage.

L'échelle comprend deux inventaires :

• L'inventaire arabe JISH pour mesurer le développement du langage / Mots et gestes (signes)

Il s'adresse aux enfants âgés de 8 à 16 mois, et se compose de :

Questions visant à déterminer si l'enfant a commencé à réagir au langage ou non
Questions visant à connaître le niveau d'imitation des mots par l'enfant et son utilisation de ceux-ci
28 phrases simples pour lesquelles les parents précisent si l'enfant les comprend ou non
Grâce à cet inventaire, il est possible d'obtenir des scores spécifiques pour la compréhension du vocabulaire (les mots que l'enfant comprend), l'utilisation verbale du vocabulaire (les mots qu'il prononce et utilise) et l'utilisation par l'enfant de gestes de communication symboliques (tels que l'expression des émotions par les expressions faciales).

Information : Les signes non verbaux sont très importants et jouent un rôle majeur dans les compétences précoces de communication des nourrissons ; ils sont considérés comme la pierre angulaire du développement du langage.

• L'inventaire arabe JISH pour mesurer le développement du langage / Mots et phrases

Il s'adresse aux enfants De l'âge de 16 mois à 3 ans, et se compose de :

Première partie : 898 unités lexicales réparties en 21 catégories sémantiques.
Dix de ces catégories sont consacrées aux noms (les animaux, les jouets, les aliments...), et parmi les catégories restantes : les verbes, les adjectifs, le temps... et d'autres
La section du vocabulaire est suivie de cinq questions portant sur la mesure dans laquelle l'enfant utilise des mots exprimant le passé et le futur, ainsi que des mots faisant référence à des événements et des personnes absents.

Information : Il a été constaté que ce développement du langage lié à l'utilisation du lieu et du temps commence généralement vers la fin du stade du mot unique dans le développement linguistique (Ingram, 1981)

Deuxième partie : Examen et évaluation des compétences de l'enfant dans l'utilisation des règles de grammaire propres aux unités de syntaxe et de morphologie.

La deuxième partie contient cinq sections, dont les trois premières évaluent l'utilisation par l'enfant des différentes formes du mot (comme les pronoms, le pluriel, le masculin et le féminin...), une section de choix de phrases utilisées par les enfants, et la dernière section demande aux parents d'écrire trois des phrases les plus longues que l'enfant a récemment utilisées ; c'est le seul paragraphe qui contient des questions ouvertes à valeur qualitative.

Les deux inventaires peuvent être utilisés pour évaluer les enfants plus âgés présentant un retard de langage.

Où puis-je trouver l'inventaire JISH pour mesurer le développement du langage et comment puis-je l'utiliser ?

https://www.youtube.com/watch?v=CnpUMDui7YQ

1- Télécharger l'application Ynmo Plan depuis

Google Play

App Store

2- Créer un compte

3- Accéder aux évaluations disponibles et choisir Mesure du développement du langage (version abrégée)

4- Cliquer sur Ajouter un nouvel enfant

5- Passer le test et envoyer les réponses

6- Le résultat apparaît immédiatement

Remarque : Vous pouvez passer le test en plusieurs sessions en cliquant sur « Enregistrer et terminer plus tard »

Les parents sont les meilleurs évaluateurs du développement des compétences linguistiques de leur enfant, alors n'hésitez pas à franchir le pas pour mesurer ses compétences de communication et de langage via l'application Ynmo par ici 

afin de leur offrir une meilleure chance d'entrer en relation avec le monde qui les entoure, une chance d'avoir une meilleure capacité à exprimer leurs émotions et leurs désirs, une opportunité d'atteindre un niveau d'éducation plus élevé, et de leur offrir l'opportunité d'acquérir un langage sain qui bâtit un avenir meilleur.

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Publié à l'origine en arabe. Cette version française a été produite par traduction assistée par IA ; l'original arabe fait foi.