خصوصی ضروریات کے حامل طلبہ کے لیے جامع تعلیم کو یقینی بنانے کی ١٠ تدریسی حکمت عملیاں
2 نومبر، 2021
خصوصی ضروریات کے حامل بچے تعلیم میں شمولیت اور اپنے ہم عمر ساتھیوں کے ساتھ گھلنے ملنے سے خوب ترقی کرتے ہیں۔ ایسے بہت سے اسباق ہیں جو وہ دوسرے بچوں سے سیکھ سکتے ہیں، اور بہت سی دوستیاں ہیں جو قائم کی جانی چاہئیں۔ آٹزم سپیکٹرم ڈس آرڈر اور سیکھنے کی دیگر معذوریوں، جیسے کہ توجہ کی کمی اور بیش فعالی کے عارضے کا شکار بچے تعلیمی اور سماجی طور پر بہتر کارکردگی کا مظاہرہ کرتے ہیں اگر کلاس روم کو ان کی خصوصی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے تیار کیا جائے۔ اساتذہ کو بھی اسے تیار کرتے وقت تخلیقی اور اختراعی ہونا چاہیے۔ جامع کلاس روم کا انتظام آسان ہو جاتا ہے اگر خصوصی ضروریات کے حامل طلبہ کے لیے سادہ اور مخصوص تدریسی حکمت عملیاں لاگو کی جائیں۔ درج ذیل نکات آپ کو ایسا تعلیمی ماحول بنانے میں مدد دیں گے جو طلبہ کو ترقی کرنے اور شمولیت اختیار کرنے میں مدد فراہم کرتا ہے۔
١. کلاس روم کی میزوں کو قطاروں کی شکل میں ترتیب دیں، بجائے اس کے کہ بڑی میزوں کے گرد گول دائرے میں نشستیں رکھی جائیں۔ آٹزم کے شکار طلبہ کو اپنی ذاتی جگہ کی ضرورت ہوتی ہے۔ عارضۂ بیش فعالی اور توجہ کی کمی کے شکار طالب علم کی توجہ آسانی سے بھٹک جاتی ہے، اس لیے ان کے لیے مناسب نشست وہ ہے جو استاد کے قریب ہو اور جس کا رخ آگے کی طرف ہو۔ خصوصی ضروریات کے حامل بچوں کی توجہ عام طور پر آسانی سے بھٹک جاتی ہے، لہٰذا ان کی میزوں کو کھڑکیوں، دروازوں اور کلاس روم میں سرگرمیوں کے مقامات سے دور رکھیں۔
۲۔ کلاس کے قواعد کو کلاس روم میں کسی واضح جگہ پر آویزاں کریں، اور باقاعدگی سے ان کا جائزہ لیں۔ روزمرہ کے معمول کے طور پر طلبہ سے باری باری قواعد کو اونچی آواز میں پڑھنے کو کہیں۔ اس بات کو یقینی بنائیں کہ تمام طلبہ کلاس کے قواعد اور ان کی پابندی نہ کرنے کے نتائج کو سمجھتے ہوں۔ انہیں کلاس کے قواعد وضع کرنے میں مدد کرنے کی اجازت دینا فائدہ مند ہو سکتا ہے۔
٣. بار بار زبانی اشارے دیں، اور اس بات کو یقینی بنائیں کہ آپ کی ہدایات سمجھنے میں آسان ہوں۔ اگر ایسا لگے کہ طالب علم آپ کی بات نہیں سمجھ رہا ہے تو ہدایات کو دہرائیں۔
٤. بصری ذرائع جیسے کہ چارٹس، خاکوں اور تصاویر کا استعمال کریں۔ رنگین اور واضح تصاویر استعمال کریں۔ آٹزم کے شکار بچے عام طور پر ٹیکنالوجی کا اچھا ردعمل دیتے ہیں۔ مرحلہ وار سیکھنے کا تسلسل ان کے لیے بہت پرکشش ہوتا ہے اور سیکھنے کے دوران انہیں تعامل کی اجازت دیتا ہے۔
٥. ہم عمر ساتھی شاندار رول ماڈل بن سکتے ہیں آٹزم سپیکٹرم کے حامل طلبہ کے لیے۔ منصوبوں پر کام کرتے وقت یا کلاس روم کی سرگرمیوں میں حصہ لیتے وقت ہم آہنگ بچوں کے جوڑے بنائیں۔ بہت سے بچے خصوصی ضروریات کے حامل طلبہ کے لیے قابلِ تقلید مثال بننے کے موقع کا خیرمقدم کرتے ہیں۔ یہ تجربہ نہ صرف آٹزم کے شکار طالب علم کے لیے بلکہ اس کے ساتھی کے لیے بھی مثبت ہوتا ہے۔
٦. ایک ایسا نظام الاوقات بنائیں جس کی پیش گوئی ممکن ہو۔ آٹزم کے شکار بچے عام طور پر ایسے معمولات کو ترجیح دیتے ہیں جن کی پیش گوئی کی جا سکے۔ اگر روزمرہ کے شیڈول میں کوئی تبدیلی ہونی ہو تو پیشگی اطلاع دیں۔ اگر اسکول کا کوئی دورہ ہو، کلاس میں کوئی مہمان آئے، یا متبادل استاد ہو، تو کلاس کو پہلے سے بتانے کی کوشش کریں۔ معمول میں غیر متوقع تبدیلیاں آٹزم کے شکار بچے کے لیے مشکل ہو سکتی ہیں۔
٧. سماجی مہارتیں سکھائیں جیسے کہ ہاتھ اٹھانا، باری کا انتظار کرنا اور سیکھنے کے نصاب کے حصے کے طور پر شراکت داری کرنا۔ یاد دہانیاں کروانے سے تمام طلبہ کو فائدہ ہوگا۔ آٹزم کے حامل بچے اکثر خود کو تحریک دینے والے رویوں میں مشغول رہتے ہیں جیسے ہاتھوں کو پھڑپھڑانا یا جسم کو ہلانا۔ کلاس کے دوسرے طلبہ کو ان رویوں کو سمجھنے میں مدد کریں۔
٨. وقفے فراہم کریں۔ ایک کہانی پڑھیں یا کوئی مختصر کھیل کھیلیں۔ کبھی کبھی نشست سے اٹھنے اور کمرے میں چہل قدمی کرنے کا موقع آٹزم کے شکار بچے کے لیے کافی سکون بخش ہوتا ہے۔ ان علامات پر دھیان دینے کی کوشش کریں جو اس بات کی نشاندہی کرتی ہیں کہ طالب علم کو مختصر وقفے کی ضرورت ہو سکتی ہے۔
٩. طالب علم کی طاقتوں پر توجہ مرکوز کریں۔ اگر بچے کو ڈائنوسار، بیس بال، پالتو جانوروں یا آبی کھیلوں میں دلچسپی ہے، تو اسے اس
پہلو میں اپنی دلچسپی ظاہر کرنے کا موقع ملنا چاہیے۔ ہم نے Ynmo کو بنیادی طور پر اس لیے تیار کیا ہے تاکہ استاد کو ہر خصوصی ضروریات کے حامل بچے کے لیے اس کی طاقتوں اور ضروریات کے مطابق ایک انفرادی تعلیمی پروگرام تیار کرنے کے قابل بنایا جا سکے۔ خصوصی ضروریات کے حامل طلبہ خاص طور پر ان کے لیے تیار کردہ انفرادی پروگراموں سے خوب ترقی کرتے ہیں۔
١٠. ماحولیاتی محرکات کو کم کریں تیز شور، چمکدار روشنیاں اور زیادہ گرم یا سرد درجہ حرارت بچے کے سوچنے کے انداز میں خلل ڈال سکتے ہیں اور کلاس روم میں ناپسندیدہ رویوں کا سبب بن سکتے ہیں۔ ان ماحولیاتی محرکات کو ذہن میں رکھیں اور جہاں تک ممکن ہو ان سے چھٹکارا حاصل کریں۔
یہ مضمون اصلاً عربی میں شائع ہوا۔ اردو ترجمہ مصنوعی ذہانت کی معاونت سے کیا گیا ہے؛ سند کے لیے عربی متن ہی معتبر ہے۔
متعلقہ مضامین
صحت کے شعبے میں مصنوعی ذہانت
معذور افراد کے لیے تدریجی نگہداشت
