Para familias

¿Cómo desarrollar las habilidades de los niños con trastorno del espectro autista durante la crisis del coronavirus?

29 de abril de 2020

Tanto si queremos creerlo como si no, el coronavirus está aquí, y su hijo estará fuera de la escuela y de la terapia durante varias semanas, tal vez meses. Para nuestros niños con trastorno del espectro autista, este cambio automático y repentino puede afectarles.

Intentar explicar a su hijo por qué no puede ir a la escuela cuando no son vacaciones ni vacaciones de verano puede ser complejo y confuso para el niño. Lo que aumenta la confusión es que su hijo dejará de ir a sus lugares favoritos en la comunidad.

Durante este cambio radical, por favor tenga en cuenta dos cosas:

1. Nuestros niños sienten la ansiedad y el estrés no verbal del mundo con mayor fuerza, por lo que cuando interactúe con su hijo, es fundamental mantener la calma y ser positivo.

2. Quedarse en casa con su hijo requerirá mucha paciencia, creatividad y positividad.

Es imprescindible crear un horario diario

Lo primero que recomendamos encarecidamente a cada familia es crear un horario diario. Hay muchas plantillas de horarios que puede encontrar en línea y que puede adaptar a su estilo de vida. Si su hijo puede participar en la elaboración del plan diario, permítale participar por la importancia de lo que aportará. Al crear un horario, no programe una actividad de más de 45 minutos.

Proporcione muchos descansos sensoriales para revitalizar a su hijo y su movimiento. Añada también habilidades de autocuidado como: vestirse, ducharse, lavarse los dientes, descansos para ir al baño, comer, etc. Durante este tiempo, es aceptable que su hijo participe en conductas de autoestimulación y tiempo de pantalla. Esto les permite a usted y a su hijo tomarse un descanso el uno del otro y descomprimirse. Para ayudar a su hijo a pasar de una actividad a otra, utilice el temporizador de su teléfono.

El uso de un temporizador siempre es útil porque le permite a su hijo saber cuándo termina la actividad. Cada mañana, configure todos los tiempos de transición en el temporizador de su teléfono para mantenerse al día con el horario diario. Dé un aviso verbal antes de que suene el temporizador. Por ejemplo: «En dos minutos, cuando suene el temporizador, recogeremos y empezaremos a escribir». Puede cantar una canción de transición durante el periodo de transición, o utilizar una señal de alerta que indique la transición.

Crear un horario de educación en el hogar puede ser muy abrumador. Nuestro consejo es consultar los objetivos del Programa Educativo Individualizado (IEP) de su hijo o de su plan terapéutico y buscar fichas de trabajo o actividades que ayuden a respaldar esos objetivos. Además, cree un objetivo personal que le gustaría que su hijo alcanzara durante las próximas dos o tres semanas. Tanto si el objetivo es que su hijo aprenda a escribir su nombre como si es aprender a vestirse, le sorprenderá lo que se puede aprender mientras está en casa.

Dado que hay tantas actividades de educación en el hogar para elegir, hemos creado una lista de actividades que he encontrado útiles. Estas actividades se dividen en cinco categorías: sensoriales, de motricidad gruesa, de motricidad fina, juegos y habilidades de autocuidado. Lo fantástico de estas actividades es que no tiene que comprar materiales costosos para llevarlas a cabo. Todo lo que necesita hacer es encontrar objetos sencillos en su hogar. El aspecto positivo de salir del distanciamiento social es que el vínculo social entre usted y su hijo se fortalece.

1. Juego sensorial

El juego sensorial es maravilloso porque anima a los niños a utilizar cinco sentidos: la vista, el tacto, el gusto, el olfato y el oído. Algunas ideas de actividades sensoriales son hacer pompas de jabón y hacer que su hijo las persiga y las explote. Ponga crema de afeitar sobre una mesa y haga que su hijo dibuje o escriba letras y números.

Ahora es el momento perfecto para pasar tiempo de calidad con su hijo. Llene una caja de plástico con perlas de agua y esconda pequeños animales del zoológico, dinosaurios o cualquier cosa que le guste a su hijo, y luego pídale que los encuentre. Cada semana cambie los materiales del recipiente por papel triturado, pasta, arena, etc.

2. Actividades de motricidad gruesa

Las actividades motoras se centran en fortalecer y coordinar las piernas y los brazos y en desarrollar los músculos grandes. Por ejemplo: puede colocar cinta adhesiva en línea recta y hacer que su hijo camine sobre la cinta (trabaja el equilibrio); otro ejemplo: lanzar una pelota a una canasta (trabaja la coordinación mano-ojo) o gatear debajo de una cuerda.

Pida a su hijo que le ayude con tareas motrices como mover sillas o llevar la cesta de la ropa sucia. Estas son formas excelentes de ayudar a su hijo a satisfacer sus necesidades sensoriales.

3. Habilidades de motricidad fina

Las habilidades de motricidad fina son importantes porque ayudan en la escritura y en las habilidades de autocuidado. Algunas actividades divertidas incluyen: jugar con plastilina. Puede trabajar en habilidades para fortalecer los dedos y las manos enrollando la masa en pequeñas bolas o haciendo animales como serpientes. Esconda objetos como cuentas pequeñas o monedas en la plastilina y haga que su hijo los encuentre.

Otra actividad sencilla solo incluye pegatinas y papel. Coloque puntos al azar por todo el papel con un bolígrafo o rotulador. Haga que su hijo coloque pegatinas (elija personajes u objetos favoritos) sobre los puntos. Hágalo educativo transformando los puntos en formas, letras y números, y haga que su hijo coloque las pegatinas sobre los puntos para formar la forma, letra y/o número. Enseñe a su hijo a colorear dentro de las líneas.

Imprima páginas para colorear sencillas (aquellas que no contengan demasiados detalles) y repase las líneas con un bolígrafo negro o un crayón. Al oscurecer las líneas y hacerlas más gruesas, su hijo podrá identificar los límites de dónde colorear. Puede empezar a enseñar el concepto de cortar y usar tijeras cortando plastilina, por ejemplo.

Para fomentar la escritura, dibuje formas, escriba números y letras, o escriba el nombre de su hijo en un trozo de papel y haga que su hijo lo repase.

4. Juegos

Los juegos refuerzan el concepto de tomar turnos y seguir reglas. Ahora es el momento perfecto para enseñar el concepto de juego en un entorno de aprendizaje individual. Cuando su hijo regrese a la escuela, tendrá las habilidades básicas de intercambio para jugar con sus compañeros. Al enseñar a tomar turnos, comience con juegos que tengan reglas sencillas y juegos que refuercen el concepto de «mi turno / tu turno». Puede comenzar armando rompecabezas en su casa y turnándose para unir las piezas del rompecabezas.

También puede imprimir páginas para colorear y turnarse para colorear. Combine las actividades físicas con señales visuales

(imágenes); por ejemplo: sostener un trozo de papel verde significa comenzar a saltar, correr, etc., y levantar un trozo de papel rojo significa detenerse.

Puede enseñar el concepto de perseguir y atrapar. Para empezar, haga que su hijo camine o corra detrás de usted y pídale que le toque diciendo su nombre; luego, dese la vuelta y camine o corra tras su hijo y tóquelo. Continúe haciendo esto de un lado a otro hasta aumentar la distancia y la velocidad. El juego de atrapar es una habilidad lúdica básica porque gran parte del juego en el patio de recreo gira en torno a atrapar y perseguir. Una vez que su hijo disfrute de los juegos sencillos, puede empezar a enseñarle juegos con reglas más complejas, como el escondite.

5. Habilidades de autocuidado

Las habilidades de autocuidado son de vital importancia porque no solo ayudan a su hijo a ser más independiente, sino que también ayudan a fomentar las habilidades de resolución de problemas. Cada semana puede decidir una o dos habilidades de autocuidado en las que desee que su hijo trabaje. Una vez que las elija, será necesario desglosar la habilidad de autoayuda paso a paso y enseñarla en pequeños pasos secuenciales para luego conectar los pasos entre sí.

Por ejemplo: si desea enseñar a su hijo a vestirse de forma independiente, no le enseñará a ponerse los calcetines y los pantalones primero, sino a ponerse la camiseta de forma independiente. Una vez que su hijo pueda ponerse la camiseta de forma independiente, enséñele a ponerse los pantalones. Después, a ponerse los calcetines; haga que su hijo se ponga los pantalones y la camiseta de forma independiente. Continúe con este procedimiento hasta que su hijo pueda vestirse por sí mismo.

Algunas habilidades de autocuidado que puede practicar son: lavarse las manos, cepillarse los dientes, atarse los zapatos, abrir y cerrar la fiambrera o la mochila, usar cubiertos o servilletas, etc. Si su hijo necesita imágenes que le ayuden, busque en línea, ya que hay muchos recursos visuales gratuitos descargables para cada una de estas habilidades de autoayuda que desglosan las habilidades en pequeños pasos secuenciales.

Este es un buen momento para que interactúe socialmente con su hijo, además de enseñarle habilidades para la vida que lo prepararán para el futuro.

Busque siempre algo que le guste a su hijo. Al elegir actividades que su hijo prefiera, fomentará la comunicación social y la interacción con usted. El objetivo final de este periodo (la crisis del coronavirus) es fortalecer la interacción social con su hijo a través del aprendizaje y el disfrute de las actividades diarias.

Fuente:

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