Le langage de votre enfant se développe-t-il correctement ?

Les parents se réjouissent de voir grandir leur enfant et attendent ses premiers mots avec impatience. Mais après que l'enfant a prononcé ses premiers mots, des doutes peuvent survenir quant à savoir si son langage grandit et se développe correctement ?

Les premières étapes de la vie de l'enfant comptent parmi les plus importantes ; c'est à cette période que l'enfant se développe considérablement sur le plan linguistique (de l'âge de 8 mois à 3 ans). Au cours de ses premiers mois, il commence par gazouiller, émettre des sons et interagir avec la personne qui lui parle par le mouvement ou l'attention. Entre l'âge de 10 mois et un an, il commence à essayer de prononcer ses premiers mots (maman - papa - néné) même s'il n'en comprend pas le sens, et ses compétences linguistiques continuent de se développer progressivement jusqu'à ce qu'il atteigne l'âge de trois ans, qui constitue l'étape de l'envol du langage avec l'utilisation des pronoms, des temps et des structures de phrases complexes. Découvrez ici en détail les étapes du développement du langage de l'enfant.

Le développement du langage varie d'un enfant à l'autre, mais le retard d'un enfant dans l'une des étapes précédentes peut être un indicateur de la présence possible de troubles du langage. Les signes de retard de langage apparaissent tôt chez l'enfant, mais 76 % des parents ne prennent conscience de l'existence du problème de langage chez l'enfant que tardivement. L'American Speech-Language-Hearing Association a déclaré, après une étude menée par ses soins, que 8 % des enfants souffrent de problèmes de retard de langage, et que les troubles du langage sont les plus fréquents et les moins détectés au stade précoce.

En Arabie saoudite, il n'existe pas de données régulières sur la prévalence des troubles du langage chez les enfants, mais il apparaît que le diagnostic est systématiquement tardif et que, par conséquent, les enfants ne bénéficient pas du soutien requis.

Et nous ne pouvons pas les en blâmer ; l'enfant souffrant d'un retard de langage ne souffre pas d'un problème d'élocution ou d'audition, mais d'un problème dans sa compréhension du langage, dans son utilisation du langage, ou dans les deux.

Parmi les signes de retard de langage figure le fait d'éprouver des difficultés à :

• Comprendre ce que disent les gens
• Suivre les consignes
• Participer aux conversations
• Raconter une histoire ou un événement de manière séquentielle
• Rester sur le même sujet
• Acquérir de nouveaux mots
• Former des phrases
• Utiliser le temps de verbe correct

Il a été observé que ces enfants sont plus exposés aux problèmes sociaux, émotionnels, comportementaux et cognitifs, et les répercussions du retard de langage se manifestent chez eux par :

• Des problèmes de comportement
• L'incapacité à nouer des amitiés
• L'isolement
• Des difficultés en lecture et en écriture
• De faibles résultats scolaires
• Le décrochage scolaire
• Des troubles psychologiques
• Des problèmes de santé générale, et leurs coûts de soins de santé à 4-5 ans sont plus élevés que ceux de leurs pairs du même groupe d'âge

Ces problèmes peuvent apparaître dès l'enfance, mais ils peuvent l'affecter plus lourdement à l'adolescence et à l'âge adulte.

Puisque le langage est l'une des capacités les plus importantes pour communiquer, exprimer ses émotions et les comprendre, comment s'assurer du niveau de développement des compétences linguistiques de nos enfants ? Évolue-t-il sur la bonne voie ou souffre-t-il d'un retard de langage ?

Certains parents constatent des signes de retard de langage chez leurs enfants mais adoptent la stratégie erronée d'« attendre et observer », qui entraîne la perte de l'étape de l'intervention précoce, pourtant la plus simple et la plus bénéfique. Ils attendent que l'enfant dépasse l'âge de trois ans, ce qui aggrave la complexité des problèmes de langage et demande aux parents des efforts bien plus considérables. Cela peut être dû au fait que les échelles d'évaluation nécessitaient auparavant

des spécialistes, des laboratoires, davantage de temps et des coûts plus élevés.

Mais aujourd'hui, des méthodes modernes ont été développées, permettant aux parents d'effectuer eux-mêmes le dépistage initial des compétences linguistiques de leur enfant sans avoir besoin de se rendre en clinique, grâce à des outils fiables et efficaces, parmi lesquels L'application Ynmo Plan qui contient l'inventaire arabe JISH pour mesurer le développement du langage.

https://www.youtube.com/watch?v=TNevk4v9IgI&t=2s

L'inventaire arabe JISH pour mesurer le développement du langage

L'équipe de recherche du Centre de la parole et de l'audition et de la réadaptation médicale de Djeddah (JISH) a travaillé sur l'étude de l'inventaire du chercheur MacArthur pour mesurer le développement du langage, qui constitue une échelle efficace et dotée d'une grande crédibilité pour mesurer le langage des enfants, et qui a été traduite et standardisée dans de nombreuses langues mondiales (telles que : l'espagnol, l'allemand, le français, le chinois, le japonais, le suédois et d'autres), démontrant son efficacité dans tous ces contextes. L'équipe a également œuvré à la conception de l'inventaire arabe JISH pour mesurer le développement du langage selon les méthodes employées par le chercheur MacArthur dans son inventaire, et il a été arabisé et standardisé pour s'adapter à la terminologie et aux règles de grammaire et de morphologie propres à la langue arabe. Cette échelle constitue un outil de dépistage initial des troubles du langage chez les enfants à partir de l'âge de 8 mois, et une version électronique en a été développée sur L'application Ynmo Plan afin que les parents puissent la réaliser de n'importe où.

Elle mesure le langage de l'enfant sous plusieurs aspects et leur indique le taux de maîtrise de chaque aspect, classé en : Normal - Risque de retard - Retard, avec un rapport détaillé comparant le niveau des compétences linguistiques de l'enfant à celui de ses pairs du même âge. Vous pouvez ensuite réserver une séance de consultation avec un spécialiste pour discuter des résultats du dépistage.

L'évaluation comporte deux inventaires :

• L'inventaire arabe JISH pour mesurer le développement du langage / Mots et gestes (signes)

Il est destiné aux enfants âgés de 8 à 16 mois, et se compose de :

Questions visant à déterminer si l'enfant a commencé à réagir au langage ou non
Questions visant à connaître le niveau d'imitation des mots par l'enfant et son utilisation de ceux-ci
28 phrases simples pour lesquelles les parents précisent si l'enfant les comprend ou non
Grâce à cet inventaire, il est possible d'obtenir des scores spécifiques pour la compréhension du vocabulaire (les mots que l'enfant comprend), l'utilisation verbale du vocabulaire (les mots qu'il prononce et emploie) et l'utilisation par l'enfant de signes communicatifs symboliques (comme : exprimer des émotions par les expressions du visage).

Information : Les signes non verbaux sont très importants et jouent un rôle majeur dans les premières compétences de communication des nourrissons ; ils sont considérés comme la pierre angulaire du développement du langage.

• L'inventaire arabe JISH pour mesurer le développement du langage / Mots et phrases

Il est destiné aux enfants de l'âge de 16 mois à 3 ans, et se compose de :

Première partie : 898 éléments lexicaux répartis sur 21 catégories sémantiques.
Dix de ces catégories concernent les noms (les animaux, les jouets, les aliments...), et parmi les catégories restantes : les verbes, les adjectifs, le temps... et d'autres
La section du vocabulaire est suivie de cinq questions portant spécifiquement sur l'utilisation par l'enfant de mots exprimant le passé et le futur, ainsi que de mots exprimant des événements et des personnes absents.

Information : Il a été constaté que cette évolution du langage liée à l'utilisation du lieu et du temps commence généralement vers la fin du stade du mot unique dans le développement du langage (Ingram, 1981)

Deuxième partie : Examen et évaluation de la maîtrise par l'enfant des règles de la langue relatives aux unités syntaxiques et morphologiques.

La deuxième partie comprend cinq sections : les trois premières évaluent l'utilisation par l'enfant des différentes formes du mot (comme : les pronoms, le pluriel, le masculin et le féminin...), une section de choix pour les phrases utilisées par les enfants, et la dernière section demande aux parents d'écrire trois des phrases les plus longues que l'enfant a récemment formulées, qui est le seul item comportant des questions ouvertes à valeur qualitative.

Les deux inventaires peuvent être utilisés pour évaluer les enfants plus âgés présentant un retard de parole.

Où trouver l'inventaire JISH pour mesurer le développement du langage et comment l'utiliser ?

https://www.youtube.com/watch?v=CnpUMDui7YQ

1- Télécharger l'application Ynmo Plan depuis

Google Play

App Store

2- Créer un compte

3- Accéder aux évaluations disponibles et sélectionner la mesure du développement du langage (version abrégée)

4- Cliquer sur « Ajouter un nouvel enfant »

5- Réaliser le test et soumettre les réponses

6- Le résultat s'affiche instantanément

Remarque : Vous pouvez réaliser le test en plusieurs sessions en cliquant sur « Enregistrer et compléter plus tard »

Les parents sont les meilleurs évaluateurs de l'évolution des compétences linguistiques de leur enfant, alors n'hésitez pas à franchir le pas pour mesurer ses compétences de communication et de langage via l'application Ynmo depuis ce lien 

afin de leur offrir une meilleure chance d'entrer en relation avec le monde qui les entoure, une occasion de mieux exprimer leurs émotions et leurs souhaits, une opportunité d'accéder à un niveau d'éducation plus élevé, et afin de leur donner la chance d'acquérir un langage sain qui bâtit un avenir meilleur.

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Publié à l'origine en arabe. Cette version française a été produite par traduction assistée par IA ; l'original arabe fait foi.