A linguagem do seu filho está a desenvolver-se da forma correta?

Os pais alegram-se ao ver o seu filho a crescer e a desenvolver-se, e aguardam as suas primeiras palavras com grande expetativa. Mas, depois de a criança pronunciar as primeiras palavras, podem surgir dúvidas sobre se a sua linguagem está a desenvolver-se de forma correta.

As primeiras etapas da vida da criança estão entre as mais importantes; nelas, a criança desenvolve-se linguisticamente de forma significativa (dos 8 meses aos 3 anos), começando nos seus primeiros meses pelo palreado, pela emissão de sons e pela interação com quem fala com ela através de movimentos ou atenção. Entre os 10 meses e um ano de idade, começa a tentar pronunciar as suas primeiras palavras («mamã» - «papá» - «nanar»), mesmo sem compreender o seu significado, e as suas competências linguísticas continuam a desenvolver-se gradualmente até atingir os três anos, que é a fase do arranque da fala com a utilização de pronomes, tempos verbais e estruturas frásicas complexas. Conheça aqui detalhadamente as etapas do desenvolvimento da linguagem da criança.

O desenvolvimento linguístico varia de criança para criança; contudo, o atraso da criança em qualquer uma das etapas anteriores pode ser um indicador da probabilidade de existirem perturbações da linguagem. Os sinais de atraso linguístico surgem precocemente na criança, mas 76% dos pais só se apercebem da existência do problema de linguagem na criança tardiamente. A American Speech-Language-Hearing Association declarou, após um estudo que realizou, que 8% das crianças sofrem de problemas de atraso da linguagem e que as perturbações da linguagem são as mais comuns e as menos detetadas na fase precoce.

Na Arábia Saudita, não existem informações sistemáticas sobre a prevalência das perturbações da linguagem entre as crianças, mas parece que o diagnóstico é quase sempre tardio e, consequentemente, as crianças não recebem o apoio necessário.

E não os podemos culpar por isso; a criança que sofre de atraso da linguagem não sofre de um problema de fala ou de audição, mas sim de um problema na sua compreensão da linguagem, no seu uso da mesma, ou em ambos.

Entre os sinais de atraso da linguagem está o facto de apresentar dificuldades em:

• Compreender o que as pessoas dizem
• Seguir instruções
• Participar em conversas
• Contar uma história ou acontecimento de forma sequencial
• Manter-se no mesmo assunto
• Adquirir novas palavras
• Construir frases
• Utilizar o tempo verbal correto

Foi observado que estas crianças estão mais vulneráveis a problemas sociais, emocionais, comportamentais e cognitivos, e as consequências do atraso da linguagem refletem-se em:

• Problemas de comportamento
• Não fazer amizades
• Isolamento
• Dificuldades na leitura e na escrita
• Baixo rendimento académico
• Abandono escolar
• Perturbações psicológicas
• Problemas de saúde geral, sendo os seus custos com cuidados de saúde aos 4-5 anos mais elevados do que os dos seus pares da mesma faixa etária

Estes problemas podem surgir desde a infância, mas podem afetá-la de forma mais acentuada na adolescência e na idade adulta.

Visto que a linguagem é uma das mais importantes capacidades de comunicação, de expressão de sentimentos e da sua compreensão, como podemos assegurar o nível de desenvolvimento das competências linguísticas dos nossos filhos? Estará a seguir o caminho certo ou estará a criança a sofrer de atraso da linguagem?

Alguns pais observam sinais de atraso linguístico nos seus filhos, mas adotam a política errada de «esperar para ver», a qual é a razão para se perder a fase de intervenção precoce, que é a mais fácil e mais benéfica, esperando até a criança ultrapassar os três anos, o que aumenta a complexidade dos problemas de linguagem e exige um esforço muito maior por parte dos pais. Isto pode dever-se ao facto de as avaliações no passado

exigirem especialistas, laboratórios, mais tempo e custos mais elevados.

Mas agora, foram desenvolvidos métodos modernos que permitem aos pais realizar a deteção precoce das competências linguísticas do seu filho por si próprios, sem necessidade de se deslocarem à clínica, e através de formas fiáveis e eficazes, entre as quais aplicação Ynmo Plan, que contém a lista JISH em língua árabe para a avaliação do desenvolvimento da linguagem.

https://www.youtube.com/watch?v=TNevk4v9IgI&t=2s

Lista JISH em língua árabe para a avaliação do desenvolvimento da linguagem

A equipa de investigação do Centro de Fala e Audição e Reabilitação Médica de Jidá (JISH)trabalhou no estudo do inventário MacArthur de desenvolvimento da linguagem, que é considerado uma escala eficaz e de elevada credibilidade para avaliar a linguagem das crianças, tendo sido traduzido e padronizado para várias línguas globais (como: espanhol, alemão, francês, chinês, japonês, sueco e outras), comprovando a sua eficácia em todos esses contextos. A equipa trabalhou também na conceção da lista JISH em língua árabe para a avaliação do desenvolvimento da linguagem, de acordo com os métodos que MacArthur utilizou no seu inventário, tendo sido adaptada para a língua árabe e padronizada de acordo com a terminologia e as regras de gramática e morfologia da língua árabe. Esta escala é uma ferramenta de deteção precoce de perturbações da linguagem em crianças a partir dos 8 meses, tendo sido desenvolvida uma versão eletrónica na aplicação Ynmo Plan, para que os pais a possam realizar a partir de qualquer lugar.

Avalia a linguagem da criança a partir de várias dimensões, apresentando-lhes a percentagem de domínio de cada dimensão classificada como: normal - quase atrasado - atrasado, com um relatório detalhado que compara o nível de competências linguísticas da criança com os seus pares da mesma idade, permitindo-lhe depois agendar uma sessão de consultoria com um especialista para discutir os resultados da deteção.

A escala possui duas listas:

• Lista JISH em língua árabe para a avaliação do desenvolvimento da linguagem / Palavras e Gestos (Sinais)

Destina-se a crianças dos 8 aos 16 meses, e é composta por:

Perguntas destinadas a saber se a criança começou a responder à linguagem ou não
Perguntas destinadas a conhecer o nível de imitação de palavras pela criança e o seu uso das mesmas
28 frases simples em que os pais determinam se a criança as compreende ou não
Através da lista, é possível obter pontuações específicas para a compreensão de vocabulário (as palavras que a criança compreende), para o uso verbal do vocabulário (as palavras que diz e utiliza) e para o uso pela criança de sinais comunicativos simbólicos (como: expressar sentimentos através de expressões faciais).

Informação: Os sinais não verbais são muito importantes e desempenham um papel relevante nas competências comunicativas precoces dos bebés, sendo considerados a pedra basilar do desenvolvimento linguístico.

• Lista JISH em língua árabe para a avaliação do desenvolvimento da linguagem / Palavras e Frases

Destina-se a crianças Dos 16 meses aos 3 anos, e é composta por:

Primeira parte: 898 itens de vocabulário verbal divididos por 21 categorias semânticas.
Dez destas categorias são dedicadas a substantivos (animais, brinquedos, alimentos...), e entre as restantes categorias: verbos, adjetivos, tempo... e outras
Seguem-se à secção de vocabulário cinco perguntas específicas sobre o nível de uso pela criança de palavras que expressam o passado e o futuro, e de palavras que expressam acontecimentos e pessoas ausentes.

Informação: Verificou-se que este desenvolvimento da linguagem relativo ao uso do espaço e do tempo começa habitualmente no final da fase de utilização de uma única palavra do desenvolvimento linguístico (Ingram, 1981)

Segunda parte: Exame e avaliação das competências de uso pela criança das regras linguísticas relativas às unidades gramaticais e morfológicas.

A segunda parte contém cinco secções, as três primeiras avaliam o uso pela criança das diferentes formas da palavra (como: pronomes, plural, masculino e feminino...), uma secção de opções para as frases que as crianças utilizam, e a última secção pede aos pais que escrevam três das frases mais longas que a criança utilizou recentemente, sendo o único item que contém perguntas abertas de valor qualitativo.

As duas listas podem ser utilizadas para avaliar crianças mais velhas com atraso na fala.

Onde posso encontrar a lista JISH para a avaliação do desenvolvimento da linguagem e como posso utilizá-la?

https://www.youtube.com/watch?v=CnpUMDui7YQ

1- Descarregar a aplicação Ynmo Plan a partir de

Google play

App store

2- Criar uma conta

3- Aceder às avaliações disponíveis e escolher a avaliação do desenvolvimento da linguagem (versão abreviada)

4- Clicar em adicionar nova criança

5- Realizar o teste e enviar as respostas

6- O resultado surge imediatamente

Nota: Pode realizar o teste em várias sessões clicando em «Guardar e concluir mais tarde»

Os pais são os melhores avaliadores do desenvolvimento das competências linguísticas do seu filho; por isso, não hesite em dar o passo de avaliar as competências de comunicação e linguagem dele através da aplicação Ynmo a partir daqui 

para lhes proporcionar uma melhor oportunidade de contacto com o mundo ao seu redor, e uma oportunidade para uma melhor capacidade de expressar sentimentos e desejos, uma oportunidade para um nível educacional mais elevado, para lhes darmos a oportunidade de adquirir uma linguagem saudável que construa um futuro melhor.

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Publicado originalmente em árabe. Esta versão em português foi produzida com tradução assistida por IA; o original em árabe permanece como referência.