Bagaimana Keluarga Berpartisipasi dalam Proses Pendidikan dan Rehabilitasi Anak Berkebutuhan Khusus?

Tanaman kecil membutuhkan perawatan dan perhatian secara terus-menerus serta berada di tempat yang tepat di bawah sinar matahari agar terus tumbuh. Begitu pula anak Anda yang berkebutuhan khusus, ia membutuhkan perhatian dan perawatan secara teratur dan konsisten agar terus memperoleh keterampilan di berbagai bidang. Jika perawatan tidak diberikan secara berkesinambungan dan berkala, kemungkinan keberhasilan dan kemajuannya dapat berkurang. Di sini saya menuliskan untuk Anda tentang salah satu praktik terpenting.

Jenis, intensitas, dan bentuk perawatan dapat bervariasi berdasarkan banyak faktor, di antaranya (usia, tingkat kognitif, bahasa, dan sosial). Oleh karena itu, ia menghabiskan sebagian harinya di sekolah dan klinik, dan sisa waktunya.

Apa arti melibatkan keluarga

Rehabilitasi dan pendidikan anak berkebutuhan khusus berpusat pada upaya kolaboratif antara sekolah dan keluarga, di mana upaya kolaboratif ini dikenal dengan konsep kemitraan. Ini adalah kesepakatan antara sekolah dan keluarga demi melaksanakan rencana pendidikan dan mengambil keputusan yang secara langsung demi kepentingan siswa.

Mengingat kemitraan dan kerja sama antara sekolah dan keluarga berdampak pada kualitas dan peningkatan proses pendidikan, penting bagi keluarga untuk mengetahui hak-haknya, yang menghasilkan rasa nyaman dan tenang bagi keluarga. Serta sekolah mengetahui peran interaktifnya, termasuk pihak manajemen dan para guru.

Pengetahuan keluarga tentang hak-haknya

1. Persetujuan keluarga sebelum menempatkan anak dalam program pendidikan khusus

2. Memperlihatkan catatan dan laporan milik anak

3. Pemberitahuan kepada keluarga mengenai hal-hal yang berkaitan dengan siswa, seperti diagnosis, penilaian, rencana pendidikan individual, tempat pengajaran, dan lain-lain

4. Partisipasi keluarga dalam pengambilan keputusan mengenai siswa

5. Keluarga mengetahui hak-hak mereka, mekanisme pengajuan keluhan, dan pihak-pihak yang bertanggung jawab atas hak-hak anak dan keluarga

6. Memberikan pelatihan yang diperlukan kepada keluarga untuk menangani anak

7. Komunikasi yang baik, rasa hormat, dan kerahasiaan

8. Berpartisipasi dalam perencanaan program terapeutik/pendidikan

Tanggung jawab keluarga:

1. Jalin hubungan yang baik dengan guru anak Anda dan bagikan informasi penting tentang pendidikan dan perkembangan anak

2. Bertanya dan mintalah penjelasan mengenai aspek apa pun dari program terapeutik dan pendidikan yang dirancang untuk anak Anda

3. Pastikan Anda memahami rencana perawatan individual yang dialokasikan untuk anak Anda sebelum menandatangani dan menyetujuinya

4. Diskusikan dengan guru anak Anda tentang program sekolah umum yang mungkin dapat diikuti oleh anak, seperti pendidikan jasmani atau seni

5. Pantau kemajuan anak Anda dan mintalah laporan. Jika Anda tidak melihat adanya kemajuan, diskusikan hal tersebut dengan guru untuk meninjau rencana perawatan dan menentukan apa yang perlu diubah

6. Jika Anda menghadapi masalah apa pun terkait program pendidikan atau penilaian anak Anda, jangan ragu untuk mendiskusikannya dengan guru

7. Bergabunglah dengan kelompok keluarga yang memiliki kondisi serupa dengan Anda, yang melaluinya Anda dapat memperoleh dukungan dan bertukar pengalaman.

Berpartisipasi dalam pelaksanaan rencana perawatan

1. Sebelum menghadiri pertemuan yang dialokasikan untuk merancang rencana perawatan individual bagi anak Anda, kumpulkan sejumlah keterampilan yang ingin anak Anda pelajari

2. Selama pertemuan, disarankan untuk memberikan informasi yang diperlukan seperti catatan medis, catatan sekolah terdahulu, serta laporan dan hasil penilaian medis

3. Memberikan dan mendiskusikan contoh-contoh nyata dari kehidupan anak untuk memperjelas kemampuannya

4. Selama pertemuan, diskusikan metode efektif yang Anda gunakan untuk mengatasi masalah anak Anda

5. Tanyakan apa yang harus Anda lakukan di rumah untuk mendukung program terapeutik pendidikan

6. Jika Anda tidak melihat adanya kemajuan dalam tingkat pendidikan dan perkembangan anak Anda, diskusikan hal tersebut dengan pihak manajemen sekolah

Tim khusus anak Anda;

Karena pentingnya keluarga yang memainkan peran penting dalam proses pendidikan dan keberhasilannya, terdapat beberapa metode yang dapat dilakukan orang tua untuk menyukseskan dan mendukung proses pendidikan bersama tim khusus anak mereka.

1. Berpartisipasilah dalam keputusan yang memengaruhi pendidikan anak Anda

2. Jika ada pertanyaan mengenai anak Anda, tanyakan dan mintalah klarifikasi dari guru

3. Tetaplah terinformasi dan mengetahui kebijakan serta bagian-bagian sekolah

4. Memperoleh informasi tentang perkembangan dan pembelajaran anak Anda dari tim khususnya

5. Berpartisipasi dalam mengembangkan rencana pendidikan individual untuk anak Anda

6. Meninjau dan mendiskusikan laporan dengan tim khusus anak Anda

7. Jika ada prioritas atau preferensi terkait anak Anda dan pendidikannya, diskusikan hal tersebut dengan tim khususnya

Contoh keterampilan yang dapat difokuskan

Keterampilan komunikasi

Mengikuti instruksi

Meminta atau menawarkan bantuan

Memahami dan memproses informasi

Keterampilan sosial (percakapan dan menyapa)

Keterampilan dasar seperti berinteraksi dengan orang lain

Kontak mata, ekspresi wajah, dan ruang pribadi

Belajar cara memulai dan mengakhiri percakapan serta belajar memilih topik yang sesuai untuk berbicara

Keterampilan emosional seperti (mengekspresikan perasaan, memahami orang lain, dan berempati terhadap mereka).

Keterampilan kognitif seperti (pemecahan masalah, pengambilan keputusan, pengendalian perilaku dan menentukan apa yang pantas, serta memahami norma-norma masyarakat).

Keterampilan kemandirian

Memilih dan mengenakan pakaian

Kebersihan pribadi

Menggunakan toilet

Keterampilan akademik

Membaca dan menulis (mengeja kosakata, membaca, dan menulis tangan)

Penggunaan komputer

Mendengarkan dan memahami

Pemecahan masalah

Matematika (berhitung dasar)

Menggambar dan kegiatan seni

Ditulis oleh: Sabreen Al-Jadani

Ditinjau oleh: Nisreen Al-Hazmi - Dr. Faisal Al-Nemary

Referensi:

1-https://www.omicsonline.org/open-access/collaboration-with-families-of-children-with-disabilities-in-qatar-a-parents-perspective-2375-4494-1000351.pdf

2-https://my.vanderbilt.edu/specialeducationinduction/files/2011/09/Transition-Planning1.pdf

3- http://www.ldonline.org/article/21025/

4-http://www.readingrockets.org/article/rights-and-responsibilities-parents-children-disabilities

Awalnya diterbitkan dalam bahasa Arab. Versi bahasa Indonesia ini dihasilkan melalui terjemahan berbantuan AI; naskah asli berbahasa Arab tetap menjadi acuan.