«کردارە بنچینەدارەکان لەسەر بەڵگە» چین؟

«کردارە بنچینەدارەکان لەسەر بەڵگە» چین؟

ئەو شێواز و ڕێگە چارەسەرییانەن کە توێژەران لە ڕێگەی توێژینەوەی زانستییەوە کارایی و کاریگەرییان سەلماندووە، کە بڕیاردان بۆ پێشکەشکردنی خزمەتگوزارییەکانی چاودێری و پەروەردەی لەسەر بنیات دەنرێت.
هەروەها توێژینەوەکان سەلماندوویانە کە ئەو کەسانەی تێکچوونی تەبەقی ئۆتیزمیان هەیە، بە درێژایی ژیانیان لە دەستێوەردانی پێشوەختە و دەستێوەردانە گونجاوەکان سوودمەند دەبن. فێربوون لە تەمەنی پێنج ساڵیدا ناوەستێت، بەڵکو کەسانی خاوەن ئۆتیزم دەتوانن لەو چارەسەرانە سوودمەند بن کە شێوازە بنچینەدارەکان لەسەر بەڵگە تێکەڵ دەکەن، وەک تەکنیکەکانی شیکردنەوەی ڕەفتار و پاڵپشتییە بینراوەکان، بۆ بەئامانجگرتنی ئەو لێهاتووییانەی کە زۆرترین پەیوەندییان بە ژیانی ئەو کەسەوە هەیە.

تێبینی:

١. ناتوانرێت پێشبینی ئەوە بکرێت کە هەموو ئەم کردارانە لەگەڵ هەموو کەسانی خاوەن تێکچوونی تەبەقی ئۆتیزمدا جێبەجێ دەکرێن
٢. پسپۆڕ پێویستی بە مەشقی چڕوپڕ هەیە لەسەر هەر جۆرێک لەو جۆرانەی کردارەکان کە لێرەدا باسیان دەکەین
٣. پسپۆڕ پێویستی بەوەیە کارایی ئەم کردارانە بپێوێت لە ڕێگەی دانانی ئامانجی زیرەک بۆ هەر تاکێک کە ئەم کردارانەی لەگەڵدا جێبەجێ دەکات.
٤. ئەم کردارانە جۆر یان ئەو ئامانجانەت بۆ دیاری ناکەن کە دەکرێت کاریان لەسەر بکرێت، بەڵکو پشت دەبەستن بە توانای تۆ لە دەرهێنانی ئەو ئامانجانەی کە ڕەنگە ئەم کردارانە بۆیان گونجاو بن.

١. دەستێوەردانی بنچینەدار لەسەر هاندەرە پێشینەییەکان:
Antecedent-based interventions (ABI)

دەستێوەردانی بنچینەدار لەسەر هاندەرە پێشینەییەکان بە یەکێک لە شێوازەکانی کردارە بنچینەدارەکان لەسەر بەڵگە دادەنرێت و لە ڕێگەیەوە دەستێوەردانە بنچینەدارەکان لەسەر پێشینەکان بەکاردەهێنرێن بۆ کەمکردنەوەی ڕەفتاری کێشەداری دیاریکراو و زیادکردنی ڕەفتاری خوازراو لە ڕێگەی دەستکاریکردنی ژینگەوە.

نموونە: خالید لە کەسانی خاوەن تێکچوونی تەبەقی ئۆتیزمە و تەمەنی ٥ ساڵە، هەموو جارێک کە دەچێتە ژووری پۆل و یارییەکان دەبینێت، خۆی دەخاتە سەر زەوی بەهۆی خواستی بەدەستهێنانی یارییەکان، پسپۆڕەکە هەموو بەیانییەک پێش چوونەژوورەوەی خالید بۆ ژووری پۆلەکە یارییەکان دەخاتە شوێنێکی بەرز کە خالید بتوانێت بیانبینێت بەڵام دەستپێگەیشتنیان قورس بێت، و پێی دەڵێت سەرەتا دەست بە پرۆسەی فێربوون دەکەین پاشان دەتوانیت یاری بە یارییەکان بکەیت.

٢. دەستێوەردانە جێبەجێکراوەکان لەلایەن دایکوباوکەوە
Parent implemented interventions (PII)

دەستێوەردانە جێبەجێکراوەکان لەلایەن دایکوباوکەوە لە پسپۆڕانێک پێکدێت کە هاوکاری دایکوباوکان دەکەن، و مەشقیان پێ دەکرێت بۆ جێبەجێکردنی کردارە بنچینەدارەکان لەسەر بەڵگە (EBPs) لەگەڵ منداڵەکانیاندا لە کاتی ڕۆتین و چالاکییە ڕۆژانەکاندا.

نموونە: بەشدارپێکردنی خێزان لە مەشقدان بە منداڵ لە ڕێگەی ڕۆتینی ڕۆژانەوە، وەک ئەوەی منداڵەکە مەشق بکات لەسەر دەربڕینی پێداویستییە ڕۆژانەکانی لە ڕێگەی لێهاتوویی داواکردنەوە: لە ڕێگەی ڕاهێنانی لەسەر بەکارهێنانی وشەی «دەمەوێت» یان دیاریکردنی شتە خوازراوەکە بە شێوازێکی ڕوون وەک ئەوەی بڵێت (ئاو) لە کاتی ویستنی ئاودا، هەروەها مەشق لەسەر لێهاتووییە کۆمەڵایەتییەکان: تەوقەکردن لە کاتی بینینی کەسەکاندا، سڵاوکردن لە هاوتەمەنەکان.

٣. بەهێزکردنی جیاوازیکار
Differential reinforcement

بەهێزکردنی جیاوازیکار بریتییە لە جێبەجێکردنی بەهێزکردن لە کاتی نەبوونی ڕەفتاری کێشەدار یان لە کاتی ڕوودانی ڕەفتاری جێگرەوە، بۆ کەمکردنەوەی ڕوودانی ڕەفتارە کێشەدارەکان (بۆ نموونە: گریان، شەڕەنگێزی، زیانگەیاندن بە خود).

نموونە: خالید دەگری لە کاتی ویستنی بەدەستهێنانی قوتیی بۆیاخەکان، هەموو جارێک کە خالید لە گریان دەوەستێت، ڕەفتاری (نەگریان) بەهێز دەکرێت،

٤. مەشقدان لە ڕێگەی هەوڵە جیاوازەکانەوە
Discrete trial training

یەکێکە لە ستراتیژە پەروەردەییە وەرگیراوەکان لە شیکردنەوەی ڕەفتاری کارپێکراو، و مەشقدانی تاقیکردنەوەی جیاواز لەسەر بوونی مامۆستا و منداڵێک (فێرکردنی تاکەکەسی) لەگەڵ بوونی ئامرازە پەروەردەییەکان و بەهێزکەرەکان بنیات نراوە، و لێهاتوویییەکە بە شێوەی (هەوڵەکان) پێشکەشی منداڵەکە دەکرێت و ئامانجی فێرکردنی لێهاتوویی یان ڕەفتارێکی نوێیە.

نموونە: پسپۆڕەکە کۆمەڵێک وێنە پیشانی خالید دەدات و داوا لە خالید دەکات کە ئاماژە بە وێنەی (ئۆتۆمبێل) بکات، و خالید لە هەموو جارێکدا کە وەڵامێکی ڕاست دەداتەوە بەهێز دەکرێت، و لە ئەگەری بەدەستهێنانی وەڵامێکی هەڵەدا هاوکاریی خالید دەکرێت بۆ وەڵامە ڕاستەکە لە ڕێگەی پێشکەشکردنی هاوکاریی جەستەیی تەواو بە گرتنی دەستی خالید و ئاڕاستەکردنی بەرەو وەڵامە ڕاستەکە و کەمکردنەوەی هاوکارییەکە پلە بە پلە بە دەستدان لە ئەنیشک و پاشان ئاماژەپێکردن تا دەگاتە وەڵامدانەوە بە سەربەخۆیی، لەگەڵ زانینی ئەوەی ئەو هەوڵانەی هاوکارییان تێدا پێشکەش دەکرێت خالید بەهێزکەرەکەی تێدا بەدەستناهێنێت، و هەوڵەکە دووبارە دەکرێتەوە تا ئەو کاتەی دەتوانێت لێهاتوویییەکە بەبێ پێویستی بە هاوکاری ئەنجام بدات.

٥. شیکردنەوەی ئەرکەکان
task analysis

شیکردنەوەی ئەرکەکان بۆ فێرکردنی ئەو لێهاتووییانە بە منداڵ بەکاردێت کە لە چەندین هەنگاو پێکدێن وەک: لێهاتوویی (دەستشۆردن، لەپێکردنی پێڵاو). فێرخواز دەتوانێت سەربەخۆتر بێت بە بەکارهێنانی لێهاتوویی یان ڕەفتاری ئامانجدار کە ئاڵۆزترە لە ڕێگەی شیکردنەوەی ئەرکەکانەوە.

نموونە: خالیدی تەمەن ٣ ساڵان دایکی لێهاتوویی دەستشۆردنی فێر دەکات، لە ڕێگەی زنجیرەیەک لە پیشاندانی لێهاتوویی دەستشۆردن کە دەست پێدەکات بە: ١. منداڵەکە بەلۆعەی ئاوەکە بکاتەوە ٢. منداڵەکە دەستەکانی بە ئاو تەڕ بکات ٣. منداڵەکە سابوون لە دەستەکانی بدات ٤. منداڵەکە دەستەکانی بە سابوونەکە بخشێنێت ٥. منداڵەکە سابوونەکە لە دەستەکانی بشوات ٦. منداڵەکە بەلۆعەی ئاوەکە دابخات ٧. منداڵەکە دەستەکانی بە کلینێکس وشک بکاتەوە ٨. منداڵەکە کلینێکسەکە فڕێ بداتە ناو تەنەکەی زبڵەوە.

٦. مەشقی وەڵامدانەوەی تەوەرەیی
Pivotal response training (PRT)

مەشقی وەڵامدانەوەی تەوەرەیی مەشقدان بە منداڵ لە بوارەکانی زمان و کارلێکی کۆمەڵایەتی لە ڕێگەی یارییەوە دەکاتە ئامانج کە تێیدا منداڵەکە کۆنترۆڵی دۆخە پەروەردەییەکەی بەدەستەوەیە.

نموونە: لە کاتی بوونی خالید لە ژووری یارییەکان، بووکەڵە دڵخوازەکەی خۆی «ئەسپ»ی بینی و هەوڵێکی باشی دا بۆ داواکردن، و گوتی: «ئەسپ»، بۆیە پاداشتەکە بریتی دەبێت لە «ئەسپەکە» و نەک شتێکی تر، هەروەها دەتوانیت ئەم ستراتیژە لە ڕێگەی کارلێکی نەخشە بۆ کێشراو یان خۆڕسک بەکاربهێنیت.

٧. بەهێزکردن
Reinforcement

بەهێزکردن وەسفی پەیوەندیی نێوان ڕەفتاری فێرخواز و ئەو دەرئەنجامە دەکات کە بەدوای ڕەفتارەکەدا دێت. ئەم پەیوەندییە تەنها کاتێک بەهێز دەبێت ئەگەر دەرئەنجامەکە ئەگەری ئەنجامدانی لێهاتوویییەکە یان ڕەفتارەکە لەلایەن فێرخوازەوە لە داهاتوودا زیاد بکات.

نموونە: بەهێزکردن بە شێوازێکی مەبەستدار و لە ڕێگەی خشتەیەکی ڕێکخراوی بەهێزکردنەوە بەکاردەهێنرێت، وەک ئەوەی پسپۆڕەکە پرسیار لە فێرخوازەکە بکات: ناوت چییە؟ و فێرخوازەکە وەڵام بداتەوە: فەهد، پاشان لەسەر وەڵامە ڕاستەکە بەهێز دەکرێت،

٨. ئاڕاستەکردن یان هاوکاری
Prompting (PP)

ئاڕاستەکردن یان هاوکاری بە کردارێکی کاریگەر دادەنرێت بۆ زیادکردنی سەرکەوتن و گشتاندنی لێهاتوویی یان ڕەفتارە ئامانجدارەکان بۆ فێرخوازان، و هەلی هەڵەکردنیان کەم دەکاتەوە.

نموونە: لە کاتی ڕاهێنانی منداڵ لەسەر ئاماژەکردن بۆ وێنەی ئۆتۆمبێل کاتێک کۆمەڵێک وێنەی پێشکەش دەکرێت، لە سەرەتادا پاش پرسیارکردن لێی: پیشانم بدە ئۆتۆمبێلەکە لەکوێیە؟ هاوکاریی جەستەیی تەواوی پێشکەش دەکرێت لە ڕێگەی (گرتنی دەستی منداڵەکە و هاوکاریکردنی بۆ گەیشتن بە وەڵامی ڕاست)، و پاشان پلە بە پلە دەگوازرێتەوە بۆ هاوکاریی جەستەیی بەشەکی (دەستدان لە ئەنیشک)، پاشان ئاماژەپێکردن، کە ئامانجی گەیشتنە بە ئەنجامەکە بە شێوەیەکی سەربەخۆ.

٩. خامۆشکردن
Extinction (EXT)

خامۆشکردن بنەمایەکی ڕەفتارییە کە دەکرێت بەکاربهێنرێت بۆ کەمکردنەوە یان لەناوبردنی ڕەفتاری کێشەدار لە ڕێگەی بێبەشکردن لەو دەرئەنجامانەی (ئەو ڕووداوەی کە بەدوای ڕەفتارەکەدا دێت لە کاتی دەرکەوتنیدا) کە ڕای دەگرن و ڕێژەی ڕوودانی زیاد دەکەن.

نموونە: فەهد هەموو جارێک کە هاوار دەکات بۆ بەدەستهێنانی iPad ڕەفتاری هاوارکردنەکەی پشتگوێ دەخرێت، بەم شێوەیەش بە تێپەڕبوونی کات ڕەفتاری (هاوارکردن) ئەرکی خۆی لە بەدەستهێنانی iPad لەدەست دەدات و پاشان پلە بە پلە نامێنێت بەهۆی نەبوونی ئەرک و هۆکارێک بۆ ئەنجامدانی ئەم ڕەفتارە،

و دەکرێت منداڵەکە فێری داواکردن بکرێت بە شێوازێکی گونجاو لە ڕێگەی بەکارهێنانی شێوازی بەهێزکردنی جیاوازیکار (بەهێزکردنی نەبوونی ڕەفتارەکە یان مەشقدانی لەسەر ڕەفتارێکی جێگرەوە بە داواکردن بە وشەی: iPadم دەوێت).

١٠. دواخستنی کات
Time Delay (TD)

دەتوانرێت شێوازی دواخستنی کات بەکاربهێنرێت بۆ زیادکردنی لێهاتووییە ئەکادیمی، پەیوەندی، کۆمەڵایەتی، لێهاتوویی و یارییەکان، لە ڕێگەی دواخستنی ماوەی نێوان هاندەر و وەڵامدانەوە.

نموونە: ئەگەر تۆ مەشق بە منداڵەکە دەکەیت لەسەر وەڵامدانەوەی پرسیاری: ناوت چییە؟ لە کاتی ئاڕاستەکردنی پرسیارەکە بۆ منداڵەکە کەمێک چاوەڕێ بکە پێش پێشکەشکردنی هاوکاری پێی، دەرفەتی زیاتری پێبدە لەسەر بیرهاتنەوەی وەڵامەکە و دەربڕینی بە شێوەیەکی ڕاست.

١١. هۆکارە یاریدەدەرە بینراوەکان (پاڵپشتیی بینراو)
Visual Supports (VS)

ئەو هۆکارانەن کە یارمەتی فێرخواز دەدەن بۆ پرۆسەکردنی زانیارییەکان و تێگەیشتن لێیان بە شێوەیەکی ئاسانتر و خێراتر وەک وێنەکان.

نموونە: پسپۆڕەکە لە بواری زمانی کارلێککاردا مەشق بە فەهد دەکات لەسەر وەڵامدانەوەی پرسیارە گفتوگۆییەکان وەک: لە باخچەکەدا یاری بە چی دەکەیت؟ بۆ یارمەتیدانی فەهد لەسەر وەڵامدانەوە، پسپۆڕەکە وێنەی «پاسکیل»ێک پیشان دەدات، بۆ فەهد ئاسان دەبێت وەڵامە ڕاستەکەی بیربکەوێتەوە و بەکارهێنانی وێنەکان پلە بە پلە کەم دەبێتەوە بۆ دروستکردنی دیالۆگێکی یەکبەدوایەک بە شێوەیەکی سەربەخۆ.

١٢. مەشقی پەیوەندیکردنی کرداری
Functional Communication Training (FCT)

دەتوانرێت مەشقی پەیوەندیکردنی کرداری بەکاربهێنرێت بۆ گۆڕینی ڕەفتاری کێشەدار، بە ڕەفتارێکی پەیوەندیکردنی گونجاوتر و کاریگەرتر.

نموونە: مەشقدان بە محەمەد لەسەر داواکردن بە بەکارهێنانی ڕستەی (بسکیتم دەوێت) چ بە زمانی وتراو یان بە بەکارهێنانی کارتەکان یان هەر شێوازێکی تری زمان، بەم پێیەش محەمەد فێری شێوازی ڕاست دەبێت بۆ دەربڕینی پێداویستییەکانی لە جیاتی پەنابردن بۆ دەرخستنی ڕەفتاری نەخوازراو لە کاتی ویستنی بۆ بەدەستهێنانی شتێکی دیاریکراو یان گەیاندنی ئەوەی هەستی پێدەکات بۆ ئەوانی تر.

١٣. مۆدێلکردن
Modeling (MD)

دەتوانرێت شێوازی مۆدێلکردن بەکاربهێنرێت بۆ مەشقدان بە منداڵ لەسەر چۆنیەتی ئەنجامدانی هەندێک لە لێهاتووییە جووڵەییەکان یان بۆ پەرەپێدانی توانای لە لاساییکردنی کەسانی تر (چ لاساییکردنەوەی جووڵەیی یان دەنگی).

نموونە: دایکی فەهد دەیەوێت مەشقی پێبکات لەسەر لێهاتووییەکانی چاودێریی خود (وەک دەستشۆردن و شانەکردنی قژ)، دایکی لێهاتوویییەکە لە پێشیدا ئەنجام دەدات بۆ ڕوونکردنەوەی شێوازی دروستی ئەرکەکە، و پاشان داوای لێدەکات ئەرکەکە ئەنجام بدات.

١٤. هەڵسەنگاندنی ڕەفتاری کرداری
Functional Behavior Assessment (FBA)

هەڵسەنگاندنی ڕەفتاری کرداری بۆ ڕوونکردنەوەی هۆکارەکانی پشت ڕوودانی ڕەفتارێکی دیاریکراو بەکاردێت.

نموونە: یوسفی تەمەن ٤ ساڵان دەگری، پسپۆڕەکە چاودێری ئەو هۆکارانە دەکات کە پێش ڕەفتاری گریانەکە دەکەون بۆ زانینی ئەرکی ڕەفتارەکە، پسپۆڕەکە تێبینی کرد کە گریانی یوسف لە کاتی سەرقاڵبوونی ئەو لە یوسف بە یاری لەگەڵ منداڵێکی تردا ڕوودەدات بەهۆی خواستی بەدەستهێنانی سەرنجی پسپۆڕەکە.

١٥. چیرۆکە کۆمەڵایەتییەکان
Social Narratives (SN)

بریتییە لە چیرۆکی نووسراو، چیرۆکە کۆمەڵایەتییەکان وەسفی دۆخە کۆمەڵایەتییەکان بۆ فێرخوازان دەکەن لە ڕێگەی ڕوونکردنەوەی هەست و بیرکردنەوەکانی کەسانی تر، و وەسفکردنی پێشبینییە گونجاوەکانی ڕەفتار.

نموونە: فەهد مەشقی پێدەکرێت لەسەر ڕۆتینی ڕۆژانە لە ڕێگەی پیشاندانی چیرۆکێکی کۆمەڵایەتی کە قۆناغەکانی ڕۆژ وەسف دەکات دەستپێدەکات لە (خەبەربوونەوە لە خەو، چوونە تەوالێت، شۆردنی ددان، پۆشینی جلوبەرگ، سواربوونی پاس، چوون بۆ قوتابخانە).

١٦. بەڕێوەبردنی خود
Self-management

بەڕێوەبردنی خود فێرخوازان فێری جیاکردنەوەی نێوان ڕەفتاری گونجاو و نەگونجاو، و چاودێریکردن و تۆمارکردنی ڕەفتارەکانیان بە وردی، و پاداشتکردنی خۆیان لەسەر ڕەفتاری گونجاو یان بەکارهێنانی لێهاتوویییەکە دەکات.

نموونە: ڕائید کێشەی دانیشتن لەسەر کورسی و تەواوکردنی لێهاتوویی نووسینی هەیە لە ماوەیەکی دیاریکراودا (٢ خولەک)، دەتوانین هاوکاریی بکەین لەسەر بەڕێوەبردنی خود لە ڕێگەی: پێدانی ڕێنمایی ڕوون پێی (هەستەنە لەسەر کورسییەکە تا بیستنی دەنگی زەنگەکە)، و پاشان بەهێزکردنی ڕەفتاری دروست لە کاتی پابەندبوونیدا بە ڕێنماییەکان.

١٧. دەستێوەردانی سروشتی
(Naturalistic Intervention (NI

دەستێوەردانی سروشتی پشت دەبەستێت بە جێبەجێکردنی بنەماکانی شیکردنەوەی ڕەفتاری کارپێکراو لە کاتی ڕۆتینی ڕۆژانەی چالاکییەکان و چالاکییەکان بۆ فێرخواز بە مەبەستی زیادکردنی ڕەفتاری ئامانجدار یان کەمکردنەوەی ڕەفتاری دەستێوەردان.

نموونە: لەم دەستێوەردانەدا پشت دەبەسترێت بە پاڵنەری فێرخواز لە ژینگەی سروشتیدا، وەک: فێرکردنی منداڵەکە بۆ ناونانی یارییەکان یان ڕەنگەکان لە کاتی یاری و هاتوچۆکردنیدا لە نێوان یارییەکان لە گۆڕەپانی دەرەوەدا (لە کاتی چوونە لای جۆلانەکە پرسیاری لێدەکرێت: ئەمە چییە؟ و لە کاتی وتنی: جۆلانە، یاری لەگەڵدا دەکرێت لەسەری، و لە کاتی گواستنەوەیدا بۆ سەر خلیسکێنە بۆ نموونە لەگەڵیدا دەگوێزرێتەوە بۆ لای و پرسیاری ڕەنگەکەی لێدەکرێت، و واز دەهێنرێت لە پرسیارکردن لێی دەربارەی یارییەکەی پێشوو) بەم شێوەیەش مەشق بە منداڵەکە دەکرێت بە پەیڕەوکردنی پاڵنەرەکەی لە کاتی چالاکییە سروشتییەکاندا و بەدەستهێنانی بەهێزکەرێکی سروشتیش کە ئەو شتەیە پرسیاری لێکراوە.

١٨. دەستێوەردانی ڕەفتاریی مەعریفی
Cognitive Behavioral Intervention (CBI)

دەستێوەردانی ڕەفتاریی مەعریفی فێرخواز فێر دەکات کە کۆنترۆڵی بیرکردنەوە و سۆزەکانی بکات، و کاتی هەڵکشانی بیرکردنەوە و سۆزە نەرێنییەکان بناسێتەوە، ستراتیژەکە بۆ گۆڕینی بیرکردنەوەی فێرخواز بیرکردنەوە و ڕەفتاری بە ئاڕاستەی دروست بەکاردێت.

نموونە: ڕەنگە ئەم جۆرە لە دەستێوەردان لەگەڵ خاوەن کارایی بەرزدا بێت (لێهاتوویی زمانی و مەعریفیی بەرزیان هەیە) و وەک دانیشتن بێت کە تێیدا ژمارەیەک لە ئامانجەکان دابنرێن و تێیدا هەوڵ بدرێت تاکەکە مەشقی پێبکرێت لەسەر دوورکەوتنەوە لە هەندێک بیرکردنەوەی نەرێنی و سیناریۆی دروستکراو و هاندانی بۆ بیرکردنەوە بە شێوازێکی جیاواز بۆ چارەسەرکردنی کێشەکان و بەهێزکردنی ئەو شێوازە نوێیانە.

چارەسەرکار هاندانی چارەسەرکار دەکات

١٩. سیستەمی پەیوەندیکردن
The Picture Exchange Communication System (PECS)(R)

سیستەمی پەیوەندیکردن بە ئاڵوگۆڕی وێنە (PECS) بەکاردێت بۆ فێرکردنی تاکەکان لەسەر پەیوەندیکردنی کاریگەر بە بەکارهێنانی کارتی دەربڕ، و سیستەمی پیکس لە ٦ ئاست پێکدێت. پێویستە قۆناغەکان لێرەدا زیاد بکەین

نموونە: محەمەد لە کەسانی خاوەن تێکچوونی تەبەقی ئۆتیزمە و تەمەنی ٧ ساڵە، مەشقی پێدەکرێت لەسەر داواکردن بۆ دەربڕینی پێداویستی و ئارەزووەکانی بە بەکارهێنانی وێنەکان، هەموو جارێک کە محەمەد دەیەوێت «بلۆکەکان» بەدەستبهێنێت، وێنەی «بلۆکەکان» لە فایلی وێنەکان دەردەهێنێت و وێنەکە دەدات بە مامۆستاکە، و دەستبەجێ بلۆکەکانی پێدەدرێت بۆ ئەوەی یارییان پێبکات.

٢٠. دەستێوەردان و فێرکردن لەگەڵ هاوتەمەنەکان
Peer-mediated Instruction and Intervention (PMII)

فێرکردنی کەسانی خاوەن تێکچوونی تەبەقی ئۆتیزم لەگەڵ هاوتەمەنە ئاساییەکانیان لەخۆدەگرێت، و لەسەر ڕێنماییکردن و پاڵپشتیکردنی ئەو کەسە بنیات نراوە کە ئاڵنگاری و سەختیی هەیە لە پرۆسەی پەروەردەییدا لە ڕێگەی هاوتەمەنەکانەوە بۆ ئاسانکردنی پرۆسەی تێگەیشتنی لە لێهاتوویییەکە و زاڵبوون بەسەریدا.

نموونە: مەشقدان بە سەعد لەسەر یاریی کۆمەڵایەتی لە ڕێگەی بەشدارپێکردنی هاوپۆلەکانی لە یاری لەگەڵیدا لەو یارییانەی کە لەخۆدەگرن: نۆرەگۆڕینەوە، گەڕان و دۆزینەوە.

٢١. ڕاهێنانە وەرزشییەکان
Exercise (ECE)

دەتوانرێت بەکاربهێنرێت بۆ باشترکردنی توانای جەستەیی فێرخوازان. جگە لەوەش، دەتوانرێت ڕاهێنانی وەرزشی بەکاربهێنرێت بۆ زیادکردنی ڕەفتارە خوازراوەکان (کات لەسەر ئەرک، وەڵامدانەوەی دروست) و کەمکردنەوەی ڕەفتارە نەگونجاوەکان (شەڕەنگێزی، زیانگەیاندن بە خود).

٢٢. فێرکردن و دەستێوەردان بە یارمەتی تەکنەلۆژیا
Technology-aided Instruction and Intervention (TAII)

فێرکردن و دەستێوەردانی پاڵپشتیکراو بە تەکنەلۆژیا ئاماژەیە بۆ ئەو فێرکردن یان دەستێوەردانەی کە تەکنەلۆژیا تێیدا خەسڵەتی سەرەکییە کە پاڵپشتی بەدەستهێنانی ئامانجێک بۆ فێرخواز دەکات.

نموونە: ڕیما چێژ لە بەکارهێنانی iPad وەردەگرێت، پسپۆڕەکە ئەم لایەنە لە ڕیمادا دەقۆزێتەوە لە ڕێگەی فێرکردنی لێهاتووییە ئەکادیمییەکان (پیتەکان و ژمارەکان) بە بەکارهێنانی ئەپڵیکەیشنە پەروەردەییەکان یان کلیپە ڤیدیۆییەکان.

٢٣. ڕاگرتنی وەڵامدانەوە و ئاڕاستەکردنەوەی (RIR)
Response Interruption and Redirection

دەستێوەردانێکە کە پێشکەشکردنی داواکاری یان جۆرەکانی تری هۆکارەکانی سەرقاڵکردن لەخۆدەگرێت بۆ پچڕاندنی ڕەفتارێکی تێکەڵکەر و ئاڕاستەکردنەوەی بەرەو وەڵامدانەوەیەکی گونجاوتر. ئامانجی کەمکردنەوەی ڕەفتارە دووبارەبووەکان و چەسپاوەکان و زیانگەیاندن بە خودە.

نموونە: لە کاتی دەرکەوتنی هەندێک کێشەی دووبارەبووەوە (وەک باڵەفڕێ) کە ڕەنگە ئەرکە ڕەفتارییەکەی بریتی بێت لە (وروژاندنی خود یان ئەوەی ناسراوە بە بەهێزکردنی خۆکار، بۆیە ڕێکارەکە بریتی دەبێت لە ڕاگرتنی ڕەفتارەکە (ڕاگرتنی وەڵامدانەوە) و پێدانی یارییەک بۆ سەرقاڵکردنی دەستەکانی پێی (ئاڕاستەکردنەوە)

٢٤. مەشقدان لەسەر لێهاتووییە کۆمەڵایەتییەکان
Social Skills Training (SST)

ئاماژەیە بۆ هەر ڕێنماییەکی ئاڕاستەکراو بۆ پێگەیشتووان کە تێیدا لێهاتووییە کۆمەڵایەتییەکان بۆ باشترکردن دەکرێنە ئامانج.

نموونە: دایکی محەمەد سەردانە کۆمەڵایەتییە هەفتانەییەکان بۆ لای خزمەکان دەقۆزێتەوە بۆ فێرکردنی محەمەد لەسەر سڵاوکردن، و هەواڵپرسین، و کارلێککردن لەگەڵ کەسانی تر.

٢٥. مۆدێلکردن بە ڤیدیۆ
Video Modeling (VD)

بەکارهێنانی کلیپە ڤیدیۆییەکان بۆ فێرکردنی لێهاتووییەک، یارمەتی پرۆسەکردنی زانیارییەکان دەدات بە شێوازێکی ئاسانتر و خێراتر.

نموونە: خالید زۆر حەزی لە وێنەکێشانە، پسپۆڕەکە کلیپی ڤیدیۆیی بۆ پیشان دەدات بۆ فێرکردنی کێشانی (ئۆتۆمبێل) و خالید وێنەکە بە شێوەیەکی دروست لاسایی دەکاتەوە.

٢٦. گرووپەکانی یاریی ڕێکخراو
Structured Play Groups

گرووپەکانی یاریی ڕێکخراو چالاکیی گرووپی بچووکن بە شوێنی دیاریکراو، و چالاکی، و بابەت، و ڕۆڵ لەگەڵ هاوتەمەنەکاندا.

نموونە: مامۆستاکە لە ڕێگەی چوون بۆ گۆڕەپانەکە و دانانی کۆمەڵێک لە ڕەنگە سەرەکییەکان لەسەر زەوی (سوور، زەرد، سەوز) مەشق بە فێرخوازان دەکات لەسەر ڕەنگەکان و داوا لە فێرخوازان دەکات بە شێوەیەکی دروست باز بدەنە سەر ڕەنگە داواکراوەکە.

٢٧. بەرنامەسازیی دەقی
Scripting

بەرنامەسازیی دەقی ئاماژەیەکی بینراو یان بیستراوە کە پاڵپشتی لە فێرخوازان دەکات بۆ دەستپێکردنی پەیوەندیکردن لەگەڵ کەسانی تر.

نموونە: فێرکردنی منداڵانی خاوەن تێکچوونی تەبەقی ئۆتیزم بۆ کارلێکی کۆمەڵایەتی بە هاندانیان لە ڕێگەی دانانی مۆدێلێکی دەقی کە پەیڕەوی دەکەن (سڵاو، چۆنیت) کاتێک لە پۆلدا هاوڕێکەی دەبینێت.

سەرچاوە:

https://autismpdc.fpg.unc.edu/evidence-based-practices

ئەم بابەتە لە بنەڕەتدا بە زمانی عەرەبی بڵاوکراوەتەوە. ئەم وەرگێڕانە بە یارمەتی زیرەکیی دەستکرد ئەنجام دراوە؛ دەقی عەرەبی سەرچاوەی سەرەکییە.