O impacto das perturbações da linguagem no comportamento das crianças

Os comportamentos das crianças não são mais do que um reflexo dos seus sentimentos e daquilo por que passam no seu dia a dia. Os seus comportamentos são uma forma de comunicação com o ambiente ao seu redor para se expressarem e transmitirem o que sentem. Os seus comportamentos podem também ser um indicador de algumas dificuldades que possam estar a enfrentar, surgindo problemas comportamentais que refletem essas dificuldades.

Importa salientar que muitos estudos que abordaram a relação entre os comportamentos das crianças e o seu nível linguístico concluíram que existe uma relação entre estes dois indicadores: quanto mais baixo for o nível das capacidades linguísticas da criança, maior é a probabilidade de surgirem problemas comportamentais.

Neste artigo, ficaremos a conhecer o impacto das competências linguísticas nos comportamentos das crianças e as formas que podemos utilizar para promover o comportamento positivo através de sessões de terapia da fala.

Para começar, devemos saber que existem necessidades específicas de comunicação relacionadas com a utilização da linguagem nas crianças. As crianças podem enfrentar diferentes tipos de dificuldades, incluindo:

• Dificuldade em compreender o que os outros lhes dizem, especialmente no que respeita à compreensão de instruções sequenciais e de sentidos implícitos que não são referidos de forma direta.
• Dificuldades em compreender a natureza das conversas e as suas regras convencionais, incluindo a forma de lidar com mal-entendidos por parte do interlocutor; esta dificuldade pode dever-se ao seu processamento lento da informação, o que as leva a não compreender pistas e gestos, falhando assim na gestão eficaz das conversas.
• Dificuldade em compreender piadas, expressões metafóricas e expressões sarcásticas, as quais dependem de competências linguísticas analíticas importantes na interação social.

É provável que a causa das dificuldades acima referidas e o principal obstáculo seja o vocabulário reduzido das crianças.

Podemos compreender melhor esta relação entre as competências linguísticas e os comportamentos das crianças ao analisar o impacto das perturbações da linguagem nas outras competências e capacidades de que a criança necessita de forma geral. Por isso, estas crianças podem parecer pouco colaborantes ou desobedientes, quando na verdade enfrentam desafios na compreensão das instruções — em suma, não compreenderam.

As crianças com perturbações da linguagem sofrem frequentemente de capacidades de memória fracas, o que significa que estão mais vulneráveis a distrações e têm necessidade constante de repetição da informação. Infelizmente, estas dificuldades são muitas vezes interpretadas como preguiça ou como uma intenção deliberada de frustrar os seus professores e familiares.

Todos devemos ter consciência de que a linguagem desempenha um papel essencial e primordial na vida das crianças; o papel da linguagem é fundamental no que diz respeito à regulação emocional e à gestão dos sentimentos. Encontrar as palavras adequadas para descrever os sentimentos que os mais pequenos experienciam pode não ser fácil, pelo que as crianças sentem dificuldade em lidar com as suas emoções e em acalmar-se.

Podemos encarar os comportamentos negativos nas crianças como uma manifestação comportamental daquilo que gostariam de dizer verbalmente. Por exemplo, o comportamento negativo pode indicar: "Não percebo o que queres que eu faça" ou "Esta tarefa é demasiado difícil para mim". Por conseguinte, é indispensável apoiar as competências linguísticas das crianças em geral, e das crianças que apresentam problemas comportamentais em particular. Não apoiar as suas competências linguísticas pode agravar um conjunto de riscos relacionados com o comportamento, entre os quais:

• Dificuldades em fazer amigos e, consequentemente, menos oportunidades para aprender a comportar-se e a comunicar adequadamente
• Dificuldades relacionadas com as capacidades de leitura e escrita, o que afeta o desempenho e o aproveitamento escolar
• Aumento do risco de ser vítima de bullying
• Impacto negativo a nível emocional

Deste modo, os terapeutas da fala desempenham um papel muito importante no desenvolvimento da linguagem e no apoio às crianças. As sessões de terapia da fala com especialistas podem promover o comportamento positivo de várias formas, tais como:

1. Maior compreensão das necessidades da criança, por exemplo:

● Os especialistas trabalham de forma colaborativa numa equipa para identificar as competências necessárias e as necessidades emocionais que possam estar na origem dos comportamentos negativos da criança.

● Ajudar a criança e esclarecer as suas necessidades específicas aos outros.

● Trabalhar para disseminar uma cultura de abordagem correta aos problemas comportamentais no momento em que ocorrem.

2. Formação sobre métodos de adaptação do ensino e formas de prestar apoio, o que inclui:

● Disponibilizar ambientes que apoiem e estimulem a comunicação.

● Partilhar estratégias eficazes no ensino de vocabulário com as famílias e os prestadores de serviços de educação e cuidados.

● Colaborar com outros profissionais para garantir que os objetivos comportamentais são adequados, de modo a poderem ser compreendidos e divididos em pequenos objetivos alcançáveis.

● Contribuir para a formação na gestão do comportamento e assegurar as necessidades de comunicação da criança.

3. Apoio direto, que inclui:

● Ajudar a criança a compreender as suas necessidades e a expressá-las, envolvendo-a no planeamento da mudança de forma eficaz; por exemplo, ajudando-a a compreender o comportamento que lhe é exigido de forma apropriada para ela.

● Ensinar à criança as competências de comunicação necessárias para se comportar adequadamente.

● Apoiar as crianças durante as fases de transição de uma etapa para outra — por exemplo, do ensino primário para o ensino secundário.

Enquanto famílias, devemos compreender as necessidades das crianças e entender a relação entre o seu comportamento e os seus níveis linguísticos, procurando que obtenham o apoio de que necessitam caso se verifique essa necessidade.

Resource:

Understanding the links between communication and behaviour. Royal College of Speech & Language Therapists. (n.d.). Retrieved September 5, 2022, from https://www.rcslt.org/wp-content/uploads/media/Project/RCSLT/rcslt-behaviour-a4-factsheet.pdf

Publicado originalmente em árabe. Esta versão em português foi produzida com tradução assistida por IA; o original em árabe permanece como referência.