بچوں کے رویے پر لسانی عوارض کے اثرات

بچوں کے رویے دراصل ان کے جذبات اور روزمرہ کی زندگی میں پیش آنے والے تجربات کے عکاس ہوتے ہیں۔ ان کا رویہ اپنے ارد گرد کے ماحول کے ساتھ بات چیت کرنے کی ایک قسم ہے تاکہ وہ اپنے آپ کا اور اپنے احساسات کا اظہار کر سکیں۔ اور ہو سکتا ہے کہ ان کے رویے ان چند مشکلات کا اشاریہ ہوں جن کا انہیں سامنا ہو سکتا ہے، چنانچہ ان میں ایسے رویے کے مسائل ظاہر ہوتے ہیں جو ان مشکلات کی عکاسی کرتے ہیں۔

یہ بات قابلِ ذکر ہے کہ بچوں کے رویوں اور ان کی لسانی سطح کے درمیان تعلق کا جائزہ لینے والے متعدد مطالعات سے معلوم ہوا ہے کہ ان دونوں اشاریوں کے درمیان ایک تعلق پایا جاتا ہے؛ بچہ کی لسانی صلاحیتوں کی سطح جتنی کم ہوگی، اس میں رویے کے مسائل کے ظاہر ہونے کے امکانات اتنے ہی زیادہ ہوں گے۔

ہم اس مضمون میں بچوں کے رویے پر لسانی مہارتوں کے اثرات اور ان طریقوں کے بارے میں جانیں گے جنہیں ہم اسپیچ اور لینگویج تھراپی سیشنز کے ذریعے ان کے مثبت رویے کو فروغ دینے کے لیے استعمال کر سکتے ہیں۔

سب سے پہلے، ہمیں یہ جاننا چاہیے کہ بچوں میں زبان کے استعمال سے متعلق رابطے کی کچھ مخصوص ضروریات ہوتی ہیں، چنانچہ بچوں کو مختلف اقسام کی مشکلات کا سامنا ہو سکتا ہے جن میں شامل ہیں:

• دوسروں کی کہی ہوئی بات کو سمجھنے میں دشواری، خاص طور پر سلسلہ وار ہدایات کو سمجھنے اور ایسے ضمنی مفاہیم کو سمجھنے کے حوالے سے جن کا براہِ راست ذکر نہیں کیا جاتا۔
• بات چیت کی نوعیت اور اس کے مروجہ اصولوں کو سمجھنے میں مشکلات، بشمول سننے والے کی غلط فہمی سے نمٹنے کا طریقہ، اور اس مشکل کی وجہ معلومات پر عمل درآمد کی سست رفتاری ہو سکتی ہے، جس کے نتیجے میں وہ اشاروں اور کنایوں کو نہیں سمجھ پاتے اور یوں مؤثر انداز میں گفتگو کو آگے بڑھانے میں ناکام رہتے ہیں۔
• لطیفوں، استعاروں اور طنزیہ جملوں کو سمجھنے میں دشواری، جو سب سماجی تعامل میں اہم تجزیاتی لسانی مہارتوں پر منحصر ہوتے ہیں۔

چنانچہ اس بات کا امکان ہے کہ مذکورہ بالا مشکلات کی وجہ اور بنیادی رکاوٹ بچوں میں لسانی ذخیرے کی کمی ہے۔

ہم لسانی مہارتوں اور بچوں کے رویوں کے درمیان اس تعلق کو، مجموعی طور پر دیگر مہارتوں اور صلاحیتوں پر لسانی عوارض کے اثرات دیکھ کر مزید بہتر طور پر سمجھ سکتے ہیں جن کی بچے کو ضرورت ہوتی ہے۔ اس لیے ہو سکتا ہے کہ یہ بچے غیر معاون یا نافرمان دکھائی دیں جبکہ حقیقت میں انہیں ہدایات کو سمجھنے میں چیلنجز کا سامنا ہوتا ہے - مختصراً یہ کہ وہ سمجھے ہی نہیں ہوتے۔

اور زبان کے عوارض میں مبتلا بچے اکثر یادداشت کی صلاحیتوں میں کمزوری کا شکار ہوتے ہیں، جس کا مطلب یہ ہے کہ ان کی توجہ آسانی سے بھٹک سکتی ہے اور انہیں معلومات کو بار بار دہرانے کی مسلسل ضرورت ہوتی ہے۔ اور بدقسمتی سے، اکثر اوقات ان مشکلات کو سستی یا اپنے اساتذہ اور والدین کو جان بوجھ کر مایوس کرنے کی خواہش سمجھ لیا جاتا ہے۔

ہم سب کو یہ سمجھنا چاہیے کہ بچوں کی زندگی میں زبان کا ایک بڑا اور بنیادی کردار ہوتا ہے، جذبات کی تنظیم اور احساسات کے انتظام کے حوالے سے زبان کا کردار نہایت اہم ہے۔ ان احساسات کو بیان کرنے کے لیے مناسب الفاظ تلاش کرنا جن سے بچے گزر رہے ہیں، آسان نہیں ہو سکتا، اس لیے بچوں کو اپنے جذبات سے نمٹنے اور خود کو پرسکون کرنے میں دشواری پیش آتی ہے۔

ہم بچوں کے منفی رویوں کو اس چیز کے زبانی اظہار کے متبادل کے طور پر دیکھ سکتے ہیں جو وہ بول کر کہنا چاہتے ہیں۔ مثال کے طور پر، منفی رویہ اس بات کی علامت ہو سکتا ہے کہ: "میں نہیں سمجھ پا رہا کہ آپ مجھ سے کیا کروانا چاہتے ہیں" یا "یہ کام میرے لیے بہت مشکل ہے"۔ لہٰذا، عام طور پر بچوں کی اور خاص طور پر رویے کے مسائل کا شکار بچوں کی لسانی مہارتوں کو سہارا دینا ضروری ہے۔ لسانی مہارتوں کو سہارا نہ دینے سے رویے سے متعلق خطرات کا ایک مجموعہ بڑھ سکتا ہے، جن میں شامل ہیں:

• دوست بنانے میں مشکلات، جس کے نتیجے میں مناسب طریقے سے برتاؤ کرنے اور رابطہ قائم کرنے کا طریقہ سیکھنے کے مواقع کم ہو جاتے ہیں
• پڑھنے اور لکھنے کی مخصوص صلاحیتوں سے متعلق مشکلات، جس سے اسکول کی تعلیمی کارکردگی اور کامیابی متاثر ہوتی ہے
• غنڈہ گردی کا شکار ہونے کے خطرے میں اضافہ
• جذباتی احساسات پر منفی اثر

یوں، اسپیچ اور لینگویج تھراپسٹ زبان کی نشوونما اور بچوں کی مدد کرنے میں بہت اہم کردار ادا کرتے ہیں۔ ماہرین کے ساتھ اسپیچ اور لینگویج تھراپی کے سیشن مختلف طریقوں سے مثبت رویے کو فروغ دے سکتے ہیں، جن میں شامل ہیں:

١- بچے کی ضروریات کی بہتر سمجھ، مثال کے طور پر:

● ماہرین ایک ٹیم کے اندر باہمی تعاون سے کام کرتے ہیں تاکہ ان ضروری مہارتوں اور جذباتی ضروریات کا تعین کیا جا سکے جو بچے میں منفی رویوں کا سبب ہو سکتی ہیں۔

● بچے کی مدد کرنا اور اس کی مخصوص ضروریات کو دوسروں پر واضح کرنا۔

● رویے کے مسائل کے وقوع پذیر ہونے کے دوران ان سے درست انداز میں نمٹنے کے کلچر کو فروغ دینا۔

٢- تدریس کو موافق بنانے کے طریقوں اور مدد فراہم کرنے کے طریقوں کی تربیت، اور اس میں شامل ہیں:

● رابطے کی حوصلہ افزائی کرنے والے اور معاون ماحول کی فراہمی۔

● خاندانوں اور تعلیم و دیکھ بھال کی خدمات فراہم کرنے والوں کے ساتھ الفاظ کی تدریس کی مؤثر حکمتِ عملیوں کا تبادلہ کرنا۔

● دوسروں کے ساتھ تعاون کرنا تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ رویے کے اہداف مناسب ہیں تاکہ انہیں سمجھا جا سکے اور قابلِ حصول چھوٹے اہداف میں تقسیم کیا جا سکے۔

● رویے کے انتظام کی تربیت میں حصہ لینا اور بچے کے لیے رابطے کی ضروریات فراہم کرنا۔

٣- براہِ راست مدد، اور اس میں شامل ہیں:

● بچے کو اپنی ضروریات سمجھنے اور ان کا اظہار کرنے میں مدد دینا اور اسے ایک مؤثر انداز میں تبدیلی کی منصوبہ بندی میں شامل کرنا؛ جیسے اس کے لیے موزوں طریقے سے اس سے مطلوبہ رویے کو سمجھنے میں اس کی مدد کرنا۔

● بچے کو مناسب رویہ اپنانے کے لیے رابطے کی ضروری مہارتیں سکھانا۔

● ایک مرحلے سے دوسرے مرحلے میں منتقلی کے دوران بچوں کو سپورٹ فراہم کرنا - مثال کے طور پر پرائمری سے سیکنڈری مرحلے میں۔

چنانچہ ہمیں بطور خاندان بچوں کی ضروریات اور ان کے رویے اور لسانی سطحوں کے درمیان تعلق کو سمجھنا چاہیے، اور اگر ضرورت محسوس ہو تو انہیں درکار مدد فراہم کرنے کی کوشش کرنی چاہیے۔

Resource:

Understanding the links between communication and behaviour. Royal College of Speech & Language Therapists. (n.d.). Retrieved September 5, 2022, from https://www.rcslt.org/wp-content/uploads/media/Project/RCSLT/rcslt-behaviour-a4-factsheet.pdf

یہ مضمون اصلاً عربی میں شائع ہوا۔ اردو ترجمہ مصنوعی ذہانت کی معاونت سے کیا گیا ہے؛ سند کے لیے عربی متن ہی معتبر ہے۔