طلبہ اور طالبات کی بالمشافہ تعلیم کی طرف واپسی کا مطلب نئی شروعات ہے

بالمشافہ واپسی کا مطلب نئی شروعات ہے

کورونا کی وبا کے دوران ڈے کیئر اور ابتدائی تعلیم کے کچھ مراکز ضروری دیکھ بھال فراہم کرنے کے لیے کھلے رہے۔ لیکن بہت سے خاندانوں کے لیے یہ وبا بچوں کو گھر میں رکھنے کی وجہ بنی۔ اسکولوں کے دوبارہ کھلنے کے ساتھ، اس کا مطلب یہ ہے کہ زیادہ بچے گھر سے دور ہوں گے۔ پچھلے عرصے کے دوران، وبا سے پہلے یا اس کے دوران پیدا ہونے والے بہت سے بچے ابتدائی نگہداشت اور تعلیم کے پروگرام کے بجائے گھر پر تھے۔ ان بچوں اور ان کے والدین کے لیے ابتدائی نگہداشت اور تعلیم کا پروگرام ایک بالکل نیا تجربہ ہوگا۔

واپسی آپ کے بچے اور آپ کے خاندان کے لیے مشکل ہو سکتی ہے

چھوٹے بچے اکثر اجنبیوں سے محتاط رہتے ہیں اور اپنے والدین اور مانوس و قابل اعتماد لوگوں کے قریب رہنا چاہتے ہیں۔ انہیں یہ سمجھانا مشکل ہے کہ ایک نیا نگہداشت کنندہ ان کی حفاظت کرے گا، جس کا مطلب ہے کہ بچوں کو نئے لوگوں کا عادی ہونے میں وقت لگتا ہے۔ اسکول جانے کی عمر کے پریشان بچے، یا جو نشوونما میں تاخیر کا شکار ہیں، انہیں ہم آہنگ ہونے کے لیے اضافی وقت درکار ہو سکتا ہے۔ چھوٹے بچوں کے لیے یہ منتقلی اکثر اس وقت آسان ہوتی ہے جب وہ اپنے والدین اور نئے فرد کے ساتھ مل کر کچھ وقت گزاریں، اور والدین بھی اکثر اپنے بچے کی منتقلی کے عمل سے متعلق پریشان ہوتے ہیں، اور اگر وہ اپنے بچے کے استاد کو جانتے ہوں اور ان کے ساتھ مطمئن ہوں تو ان کے لیے پرسکون اور مطمئن رہنا آسان ہوتا ہے۔

جسمانی فاصلے اور ماسک کے وقت اسکولوں میں واپسی مشکل امر ہے

کورونا کی وبا کے دوران لوگوں کے درمیان جسمانی فاصلہ برقرار رکھنا ضروری تھا۔ ابتدائی نگہداشت اور تعلیم کے پروگراموں اور اسکولوں کو رابطے کو کم کرنے کے لیے زائرین کی تعداد محدود کرنی پڑی اور لانے و لے جانے کے طریقہ کار کو تبدیل کرنا پڑا؛ اور اساتذہ اور دو سال سے زیادہ عمر کے بچوں کو ماسک پہننا پڑا۔ چہرے کے تاثرات جذبات کے اظہار اور تسلی دینے میں مدد کے لیے استعمال ہوتے ہیں، اس لیے نقاب پوش چہروں کے درمیان ہونا غیر یقینی صورتحال کے احساس کو بڑھا سکتا ہے۔ اسکول واپسی کے دوران جگہ اور روٹین میں تبدیلیاں آپ کے بچے کے لیے ہر چیز مختلف بنا سکتی ہیں۔ بچے یہ سمجھ سکتے ہیں کہ کورونا وائرس کے انفیکشن کا خطرہ دوسرے لوگوں کے آس پاس ہونے سے جڑا ہے اور وہ بیمار ہونے کے بارے میں فکر مند ہو سکتے ہیں۔ بچے عام طور پر لچکدار ہوتے ہیں اور ڈھل سکتے ہیں، لیکن بچوں کی صحت کے تحفظ کی حکمت عملیاں نئے حالات اور نئے لوگوں کی طرف منتقلی کو مزید مشکل بنا سکتی ہیں۔ والدین بھی اپنے بچوں کو ابتدائی نگہداشت اور تعلیم کا پروگرام شروع کرنے کی اجازت دینے میں کم سکون محسوس کر سکتے ہیں کیونکہ وہ آسانی سے دورہ نہیں کر سکتے اور وہ معمول کے مقابلے میں پروگرام اور استاد کے بارے میں کم واقف ہو سکتے ہیں۔

اس کے علاوہ، کورونا کی وبا نے بہت سے خاندانوں میں تناؤ، خوف اور اضطراب میں اضافہ کیا۔ بہت سے خاندانوں نے اپنے بچوں میں بڑھتے ہوئے طرز عمل کے مسائل کی اطلاع دی ہے، بشمول اضطراب اور بدتمیزی۔ اسکول اور ابتدائی نگہداشت اور تعلیم کے پروگرام بچوں اور خاندانوں کی مدد کر سکتے ہیں بذریعہ فروغ سماجی اور جذباتی تعلیم۔ نشوونما، طرز عمل، یا جذباتی مسائل کا شکار بچوں کے لیے گھر سے اسکول کی منتقلی زیادہ مشکل ہو سکتی ہے۔ اساتذہ، والدین اور پروگرام منتقلی کی منصوبہ بندی کرکے، مضبوط تعلقات قائم کرکے، اور نئے معمولات بنا کر بچوں کی مدد کر سکتے ہیں۔ مناسب مدد کے ساتھ، بچے اپنے نئے پروگرام کے ساتھ ہم آہنگ ہونے، نئے دوست بنانے، نئی چیزیں سیکھنے اور ترقی کرنے کے قابل ہوں گے۔

واپسی کے دوران بچوں کی مدد کے لیے والدین اور اساتذہ کیا کر سکتے ہیں

نگہداشت اور تعلیم فراہم کرنے والے جانتے ہیں کہ بچوں کو ہم آہنگ ہونے میں کس طرح مدد کرنی ہے۔ لیکن وبا کی صورت میں، اور طویل وقفوں کے بعد، واپسی کے دوران اضافی مدد ایک اہم عنصر ہو سکتی ہے۔ خاندانوں کو واپسی کے عمل میں مدد کے لیے ذیل میں کچھ تجاویز دی گئی ہیں:

١. والدین کے ساتھ ورچوئل رابطے فراہم کرنا، جیسے ویڈیو کالز اور فون پر میٹنگز

٢. ورچوئل ٹورز تیار کرنا تاکہ والدین کلاس رومز دیکھ سکیں اور تصور کر سکیں کہ ان کے بچے کہاں جائیں گے

٣. پروگرام شروع ہونے سے پہلے بچوں کو استاد اور دوسرے بچوں سے ملنے کی اجازت دینے کے لیے کھیل کے میدان میں بالمشافہ ملاقاتوں کا بندوبست کریں

٤. بچوں کو یہ جاننے میں مدد کے لیے کہ کیا توقع کی جائے، ایک روزمرہ کا ڈھانچہ اور روٹین بنائیں

٥. واپس آنے والے بچوں کے والدین کے ساتھ اس بارے میں معلومات کا تبادلہ کریں کہ کورونا کی وبا کی وجہ سے روزمرہ کا معمول کس طرح مختلف ہے، اور ان کے بچوں کو کسی بھی تبدیلی کے لیے تیار کرنے میں کس طرح مدد کی جائے

والدین کر سکتے ہیں:

١. دوسرے والدین کے ساتھ رابطہ قائم کرنا جن کے بچے اسی پروگرام میں ہیں اور پروگرام کے بارے میں بات چیت کرنا

٢. اساتذہ سے بات کریں کہ دن کے آغاز میں اپنے بچے سے الگ ہونے کا بہترین طریقہ کیا ہے - اکثر مختصر الوداعی ہی بہترین ہوتی ہے

٣. واپسی کے دوران پرسکون اور مطمئن رہنے کی کوشش کریں - پرسکون آواز اور پرسکون چہرے اور جسم کا استعمال کرتے ہوئے اپنے بچے کو بتائیں کہ اگر وہ محفوظ اور مامون نہ ہوتا تو وہ اسے نہ چھوڑتے

٤. نئے تعلقات استوار کرنا ایک مہارت ہے، اور مدد کے ساتھ، بچے لچکدار ہو سکتے ہیں۔ اگر الگ ہونا مشکل بھی ہو، تب بھی وہ اپنے نئے استاد کے ساتھ ایک نیا قابل اعتماد تعلق حاصل کریں گے اور زیادہ محفوظ محسوس کریں گے

٥. یقینی بنائیں کہ بچے کا ایک روزمرہ کا روٹین ہو جس میں صحت بخش کھانوں کے باقاعدہ اوقات ہوں۔ ایک پرسکون جسم کا ہونا اور یہ جاننا کہ گھر میں کیا توقع رکھنی ہے بچوں کو ہم آہنگ ہونے میں مدد دیتا ہے

٦. اپنے بچوں کی نشوونما کے مراحل کی نگرانی کریں اور جانیں کہ اگر خدشات ہوں تو کیا کرنا ہے۔ نشوونما کے مراحل کے لیے وہ پیمانے اور ٹیسٹ دیکھیں جو ہمارے پاس Ynmo میں دستیاب ہیں

اسکول اور ابتدائی بچپن کے پروگرام کر سکتے ہیں

١. عملے کی تربیت اور اساتذہ کو مدد فراہم کرنا اگر ایسے بچوں کی تعداد زیادہ ہو جنہیں واپس آنے میں دشواری ہو رہی ہو

٢. یقینی بنائیں کہ اساتذہ کو نفسیاتی مدد حاصل ہو اگر وہ کورونا کی وبا سے متعلق کسی صدمے سے نمٹ رہے ہوں

٣. خاندان کے ساتھ رابطے کے فوری طریقے فراہم کرنا جیسے: تYnmo Plan ایپ۔

٤. ہم یاد دلاتے ہیں کہ کورونا کے ساتھ کاغذی رپورٹس غیر پسندیدہ ہیں، Ynmo آپ کو کاغذی رپورٹس سے بے نیاز کرتا ہے

ماخذ

یہ مضمون اصلاً عربی میں شائع ہوا۔ اردو ترجمہ مصنوعی ذہانت کی معاونت سے کیا گیا ہے؛ سند کے لیے عربی متن ہی معتبر ہے۔