El impacto de los trastornos del lenguaje en el comportamiento infantil

Los comportamientos de los niños no son más que un reflejo de sus emociones y de lo que experimentan en su vida diaria. Sus conductas son una forma de comunicación con el entorno que los rodea para expresarse y manifestar lo que sienten. Además, sus conductas pueden ser un indicio de ciertas dificultades a las que podrían enfrentarse, manifestándose en problemas de conducta que reflejan dichas dificultades.

Cabe señalar que numerosos estudios que han abordado la relación entre el comportamiento infantil y el nivel lingüístico han hallado un vínculo entre ambos indicadores: cuanto menor es el nivel de las habilidades lingüísticas del niño, mayor es la probabilidad de que presente problemas de conducta.

En este artículo conoceremos el impacto de las habilidades lingüísticas en la conducta de los niños y las formas que podemos emplear para fomentar en ellos un comportamiento positivo a través de las sesiones de logopedia.

Para empezar, debemos saber que existen necesidades específicas de comunicación relacionadas con el uso del lenguaje en los niños, ya que estos pueden enfrentarse a diversos tipos de dificultades, entre ellas:

• Dificultad para comprender lo que otros les dicen, especialmente en lo relativo a seguir instrucciones secuenciales y entender significados implícitos que no se mencionan de forma directa.
• Dificultades para comprender la naturaleza de las conversaciones y sus reglas convencionales, incluida la forma de gestionar los malentendidos por parte del receptor. Esta dificultad puede deberse a la lentitud en el procesamiento de la información, lo que les lleva a no comprender las señales y los gestos y, por ende, a no lograr gestionar las conversaciones de manera eficaz.
• Dificultad para entender chistes, expresiones metafóricas y expresiones sarcásticas, las cuales dependen de habilidades lingüísticas analíticas fundamentales para la interacción social.

Es probable que la causa de las dificultades mencionadas y el principal obstáculo sea un vocabulario reducido en los niños.

Podemos comprender mejor esta relación entre las habilidades lingüísticas y el comportamiento de los niños analizando el impacto de los trastornos del lenguaje en las demás destrezas y capacidades que el niño necesita en general. Por ello, estos niños pueden parecer poco colaboradores o desobedientes cuando, en realidad, se enfrentan al reto de comprender las instrucciones; en resumen, no han entendido.

A menudo, los niños con trastornos del lenguaje presentan dificultades en la memoria, lo que significa que son más propensos a las distracciones y necesitan una repetición continua de la información. Desafortunadamente, estas dificultades suelen interpretarse con frecuencia como pereza o un deseo deliberado de frustrar a sus maestros y familiares.

Todos debemos ser conscientes de que el lenguaje desempeña un papel fundamental y crucial en la vida de los niños, ya que su función es esencial en lo referente a la regulación emocional y la gestión de los sentimientos. Encontrar las palabras adecuadas para describir las emociones que experimentan los pequeños puede no resultar sencillo, por lo que a los niños les cuesta lidiar con sus emociones y calmarse.

Podemos considerar los comportamientos negativos en los niños como una expresión conductual de lo que desearían decir verbalmente. Por ejemplo, una conducta negativa puede ser indicio de: «No entiendo lo que quiere que haga» o «Esta tarea es demasiado difícil para mí». Por consiguiente, es indispensable apoyar las habilidades lingüísticas de los niños en general, y de aquellos con problemas de conducta en particular. No apoyar sus habilidades lingüísticas puede agravar diversos riesgos relacionados con el comportamiento, entre ellos:

• Dificultades para hacer amigos y, en consecuencia, menos oportunidades para aprender a comportarse y comunicarse adecuadamente
• Dificultades relacionadas con las habilidades de lectura y escritura, lo que repercute en el rendimiento y el aprovechamiento académico escolar
• Mayor riesgo de sufrir acoso escolar
• Un impacto negativo en el bienestar emocional

Por ello, los logopedas desempeñan un papel muy importante en el desarrollo del lenguaje y la ayuda a los niños. Las sesiones de logopedia con especialistas pueden fomentar un comportamiento positivo de diversas formas, entre ellas:

1. Una mayor comprensión de las necesidades del niño; por ejemplo:

● Los especialistas trabajan de manera colaborativa dentro de un equipo para identificar las habilidades necesarias y las necesidades emocionales que podrían ser la causa de las conductas negativas del niño.

● Ayudar al niño y explicar sus necesidades específicas a los demás.

● Trabajar para promover una cultura de manejo adecuado de los problemas de conducta en el momento en que ocurren.

2. Formación en métodos de adaptación de la enseñanza y formas de brindar apoyo, lo que incluye:

● Proporcionar entornos que apoyen y estimulen la comunicación.

● Compartir estrategias eficaces de enseñanza de vocabulario con las familias y los profesionales de la educación y el cuidado.

● Colaborar con otras personas para garantizar que los objetivos conductuales sean adecuados, de modo que puedan comprenderse y dividirse en metas pequeñas y alcanzables.

● Contribuir a la formación en el manejo de la conducta y atender las necesidades comunicativas del niño.

3. Apoyo directo, que incluye:

● Ayudar al niño a comprender y expresar sus necesidades, e involucrarlo en la planificación del cambio de manera eficaz, como ayudarle a entender la conducta que se espera de él de forma apropiada para él.

● Enseñar al niño las habilidades de comunicación necesarias para comportarse adecuadamente.

● Apoyar a los niños durante las transiciones de una etapa a otra, por ejemplo, de la etapa primaria a la secundaria.

Como familias, debemos comprender las necesidades de los niños y entender la relación entre su comportamiento y su nivel lingüístico, y esforzarnos por que reciban el apoyo que necesitan siempre que se observe dicha necesidad.

Fuente:

Understanding the links between communication and behaviour. Royal College of Speech & Language Therapists. (s.f.). Recuperado el 5 de septiembre de 2022, de https://www.rcslt.org/wp-content/uploads/media/Project/RCSLT/rcslt-behaviour-a4-factsheet.pdf

Publicado originalmente en árabe. Esta versión en español se ha generado mediante traducción asistida por IA; el original en árabe prevalece como referencia.