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Las personas con síndrome de Down y el aprendizaje

25 de octubre de 2021

Es importante recordar que, al mismo tiempo que los niños y adultos con síndrome de Down experimentan retrasos en el desarrollo, también tienen muchos talentos y se les debe brindar la oportunidad y animar a desarrollarlos.

La mayoría de los niños con síndrome de Down presentan discapacidades de leves a moderadas, pero es importante recordar que se parecen a los demás niños más de lo que difieren de ellos.

Se deben ofrecer servicios de intervención temprana poco después del nacimiento. Estos servicios deben incluir terapia ocupacional y terapia del habla. A menudo, los niños aprenden en las escuelas en aulas ordinarias o en aulas de educación especial. Otros tienen necesidades más significativas y requieren un programa más especializado.

Al comprender cómo difieren el desarrollo y el aprendizaje en los niños con síndrome de Down, podemos idear métodos y terapias educativas más eficaces.

Puntos fuertes de las personas con síndrome de Down, que se manifiestan en:

- El desarrollo social

El rendimiento social de los bebés y niños con síndrome de Down es relativamente menor que en otras áreas del desarrollo. Los niños con síndrome de Down miran a los rostros y sonríen solo una o dos semanas después que los demás niños y suelen ser niños sociables. Los niños con síndrome de Down disfrutan comunicándose y haciendo un buen uso de las habilidades no verbales, incluidos el balbuceo y los gestos en situaciones sociales.

La mayoría de los niños y adultos con síndrome de Down continúan desarrollando buenas habilidades sociales y una conducta social adecuada, aunque una minoría significativa puede desarrollar conductas desafiantes, especialmente aquellos que experimentan un mayor retraso en el habla y en el desarrollo del lenguaje.

- El aprendizaje con apoyo visual

Las investigaciones indican que las personas con síndrome de Down aprenden mejor cuando ven las cosas explicadas de forma ilustrada. Este hallazgo se ha manifestado en varias áreas del desarrollo, incluidas la adquisición del lenguaje y las habilidades motoras. Esto indica que la enseñanza será más eficaz cuando la información se presente con el apoyo de imágenes, gestos u objetos.

- La lectura de palabras

Muchos niños con síndrome de Down pueden desarrollar sus habilidades de lectura antes de lo que cabría esperar para sus niveles cognitivos y lingüísticos. La lectura realiza una contribución importante al desarrollo del vocabulario y del lenguaje en todos los niños, y esto puede ser un beneficio particular para los niños con síndrome de Down, debido a su retraso lingüístico.

Desafíos de las personas con síndrome de Down, representados en:

- El desarrollo motor

Las habilidades motoras se desarrollan a un ritmo más lento en los niños con síndrome de Down en comparación con los niños que no tienen síndrome de Down. Estos retrasos en el desarrollo motor reducen las oportunidades de los bebés para explorar el mundo que los rodea y aprender de él, afectando así aún más al desarrollo cognitivo. Un control motor oral deficiente puede afectar al desarrollo de las habilidades lingüísticas.

- La claridad del lenguaje expresivo y la gramática

Los niños con síndrome de Down muestran retrasos específicos en el aprendizaje del uso del lenguaje hablado en relación con su comprensión no verbal. Los niños se enfrentan a dos tipos de dificultad expresiva: 1) retraso en el dominio de las reglas de la oración y la gramática, 2) dificultades específicas en el desarrollo de una producción clara del habla.

La brecha entre la comprensión de los niños y su capacidad para expresarse es motivo de mucha frustración y a veces puede derivar en problemas de conducta. También puede llevar a subestimar las capacidades cognitivas de los niños. El retraso en el lenguaje conduce asimismo a un retraso cognitivo, ya que gran parte del aprendizaje humano se produce a través del lenguaje y el lenguaje se interioriza en el pensamiento, la memoria y la autorregulación.

- Habilidades numéricas básicas

La mayoría de los niños con síndrome de Down presentan ciertos desafíos con las habilidades numéricas básicas, y por lo general sus habilidades numéricas van unos dos años por detrás de sus habilidades de lectura. Se necesita más investigación sobre las razones de esto. Actualmente, el mejor consejo disponible es apoyarse en lo que se conoce sobre los puntos fuertes en el aprendizaje de los niños y utilizar sistemas de enseñanza de matemáticas que aprovechen al máximo el apoyo visual para enseñar conceptos numéricos.

- La memoria verbal a corto plazo

La memoria a corto plazo es el sistema de memoria inmediata que mantiene la información «en mente» durante breves períodos de tiempo y respalda todas las actividades de aprendizaje y cognición. Cuenta con componentes separados y especializados para procesar la información visual o verbal.

La capacidad de los niños con síndrome de Down para retener y procesar información verbal enfrenta ciertos desafíos en comparación con su capacidad para retener y procesar información visual. Los problemas de memoria verbal a corto plazo dificultan el aprendizaje de nuevas palabras y oraciones. También lo hacen más difícil para las relaciones públicas.

Fuente:

.https://www.down-syndrome.org/en-gb/about-down-syndrome/development/

.www.nads.org