Vrai ou faux ? Idées reçues sur le développement du langage chez l'enfant

De nombreuses informations sont disponibles sur la façon dont l'enfant acquiert le langage, mais il est important de se rappeler que certaines idées reçues sur le développement du langage chez les enfants ne sont pas toujours vraies. Dans cette partie, nous abordons quelques idées courantes sur le développement du langage et mettons en lumière ce qui est vrai et ce qui ne l'est pas.

1. Il ne faut pas parler aux enfants de manière simplifiée « Le langage bébé (Baby Talk) »

Le langage bébé désigne le style de parole simplifié que les parents utilisent lorsqu'ils s'adressent à leur jeune enfant, et il présente plusieurs caractéristiques : il est plus lent que la parole adressée aux adultes, comporte un vocabulaire simple et des phrases courtes, comprend des répétitions de mots et une insistance lors de la prononciation des mots importants, présente une intonation exagérée et s'accompagne d'expressions faciales positives.

De nombreuses études ont prouvé que les jeunes enfants préfèrent ce style de discours et qu'il augmente leur attention portée à la parole, particulièrement en présence de bruit et de sons distrayants en arrière-plan. Le « langage bébé » permet à l'enfant de repérer plus facilement les mots importants nécessaires pour comprendre ce qui est dit, et l'aide également à comprendre le sens des mots, puis avec le temps, à apprendre à prononcer ces mots. N'ayez donc pas peur d'utiliser le « langage bébé » avec votre enfant, car il l'aide à être attentif à vous et à ce que vous dites.

2. Le langage télégraphique (« Telegraphic Speech ») aide les jeunes enfants à apprendre la langue.

Le langage télégraphique désigne l'utilisation de mots isolés uniquement sans respecter les règles de grammaire (comme les conjugaisons des verbes, les pronoms affixes et isolés, et les conjonctions de coordination), par exemple : au lieu de dire « Tu veux aller en voiture avec papa ? », nous disons « Hammoudi papa voiture ? » ou « Hammoudi aller papa voiture ? », ou au lieu de dire « Tu as beaucoup de voitures ! », nous disons « Hammoudi beauuucoup voiture ». Certains pensent que le langage télégraphique facilite l'apprentissage de la parole chez les enfants parce qu'il leur permet de n'entendre que les mots importants de la phrase. Mais les chercheurs ont un autre avis !

Selon l'avis des experts, le langage télégraphique peut en réalité entraver l'apprentissage des règles de grammaire et du sens des mots chez les enfants, car la grammaire et les pronoms sont également porteurs de sens. C'est pourquoi, lorsque vous utilisez le « langage bébé », assurez-vous qu'il soit grammaticalement correct et non déstructuré. Essayez d'utiliser des phrases simples et courtes, mais correctes sur le plan grammatical. Et pour savoir si vous vous exprimez en langage télégraphique, demandez-vous si vous pourriez tenir les mêmes propos à un adulte ; si la réponse est non, vous utilisez le langage télégraphique.

3. L'utilisation de produits éducatifs pour stimuler le développement du langage chez les jeunes enfants

Il peut être tentant pour les parents d'acheter des produits commercialisés comme étant « éducatifs » pour les jeunes enfants, mais ces produits ne sont pas nécessairement efficaces pour aider les enfants à apprendre le langage.

De nombreux programmes et applications destinés aux nourrissons et aux jeunes enfants sont commercialisés comme renforçant les compétences, y compris les compétences linguistiques. Cependant, les recherches à ce jour n'ont pas établi que ces programmes conduisent réellement à un meilleur développement des compétences linguistiques. Bien au contraire, des études ont montré que ces programmes peuvent être associés à un vocabulaire plus réduit chez les enfants qui passent beaucoup de temps à les regarder, car ils peuvent les priver d'opportunités de communication naturelle et directe avec leur entourage.

Les cartes éducatives (flashcards) visent à enseigner du vocabulaire aux enfants et à l'associer à des images ; pourtant, elles peuvent ne pas aider les enfants à saisir le sens complet du mot ni à savoir comment l'utiliser dans des phrases et des contextes de la vie réelle. Pour acquérir de nouveaux mots, l'enfant a besoin d'y être exposé dans des contextes réels et porteurs de sens, et ce à plusieurs reprises avant qu'ils ne fassent partie de son bagage linguistique.

4. L'utilisation de la tétine (sucette) cause des problèmes de langage et de communication

Les recherches ne sont pas encore parvenues à une conclusion définitive à ce sujet. L'utilisation prolongée de la tétine est liée à des problèmes dentaires et à une augmentation des otites, qui affectent à leur tour négativement la communication et le langage. Cependant, les résultats des études ayant examiné la relation entre l'utilisation de la tétine et la communication sont mitigés : certaines études n'indiquent aucun lien, tandis que d'autres signalent que la probabilité de développer des troubles du langage est plus élevée chez les enfants qui utilisent la tétine pendant trois ans ou plus, ou qui sucent fréquemment leurs doigts.

De nombreux spécialistes s'accordent à dire que le fait de laisser la tétine dans la bouche de l'enfant pendant une longue période réduit les occasions de babillage, d'imitation des sons et d'échange avec son entourage ; c'est pourquoi ils recommandent d'en réduire l'usage.

5. Les filles commencent à parler plus tôt que les garçons

Les garçons prononcent leurs premiers mots et leurs premières phrases après les filles, mais les écarts entre les sexes à cet égard ne sont que de quelques mois. Il existe une fourchette normale pour chaque étape du développement du langage chez les enfants, mais les filles se situent au début de chaque étape et les garçons à la fin. Ainsi, les garçons ne présentent pas de retard de langage, mais ils atteignent chaque étape après les filles.

Et pour mesurer le développement du langage de l'enfant, dans le cadre de l'initiative Fasih et en partenariat avec Al Muhaidib pour le service communautaire, nous avons développé l'échelle d'évaluation du développement linguistique qui permet à la famille de connaître le niveau de développement du langage de son enfant, avec un résultat affiché en quelques minutes seulement

Nous proposons également, via l'application Ynmo Plan, des séances de consultation gratuites pour évaluer la situation linguistique de l'enfant, en collaboration avec des centres agréés

Essayez l'échelle de développement linguistique dès maintenant !

Publié à l'origine en arabe. Cette version française a été produite par traduction assistée par IA ; l'original arabe fait foi.