تصویر کے تبادلے کے ذریعے رابطے کا نظام (PECS)

تصویر کے تبادلے کے ذریعے رابطے کا نظام (PECS) رابطے کے ان طریقوں میں سے ایک ہے جو زبان کی مہارتوں میں چیلنجز کا سامنا کرنے والے بچوں میں مؤثر رابطے کو ممکن بنانے کے لیے مخصوص ہے۔ یہ نظام غیر بولنے والے بچوں یا جن کے پاس ذخیرہ الفاظ کم ہوتا ہے، جملے بنانا سیکھنے اور اپنی مواصلاتی یا اظہاری مہارتوں کو وسعت دینے میں مدد کرتا ہے۔ اس نظام کا تصور بچے کو اپنی پسندیدہ چیز کے حصول کے بدلے اس کی تصویر کا تبادلہ کرنا سکھانے پر مبنی ہے۔ بچہ مطلوبہ چیز کی تصویر منتخب کرتا ہے اور پھر اسے حاصل کرنے کے لیے کسی دوسرے شخص (استاد/ ماہر/ والدین) کے ہاتھ میں دیتا ہے۔ یہ نظام ۶ سطحوں پر مشتمل ہے، جو کہ درج ذیل ہیں:

پہلی سطح: تصویر کا تبادلہ

- بچہ اپنی مطلوبہ اشیاء یا سرگرمیوں کی انفرادی تصاویر کا تبادلہ کرنا سیکھے۔

- بچے کی پسندیدہ سرگرمی، کھیل یا کھانے کی قسم کا تعین کر کے (یہ حوصلہ افزا، دستیاب اور دن بھر بار بار دہرائی جانے والی ہونی چاہیے) اور تصویر کو بورڈ پر محفوظ رکھنے کے لیے فائل یا چپکنے والی پٹی پر لگایا جاتا ہے۔

- تبادلے کی تربیت کے دوران ٹرینر تصویر وصول کرنے کے لیے بچے کے بالکل سامنے بیٹھتا ہے (مثال کے طور پر کیک کی تصویر) بچہ مطلوبہ تصویر تلاش کرے گا، آپ مکمل جسمانی مدد فراہم کر کے بچے کو تصویر لینے میں مدد کر سکتے ہیں (بچے کا ہاتھ پکڑ کر) اور اسے کارڈ کی طرف لے جائیں تاکہ وہ اسے اٹھا کر ٹرینر کو دے سکے، پھر اسے فوری طور پر کیک کا ٹکڑا دیا جاتا ہے۔

- ہم مکمل مدد کا سہارا لیتے ہیں اور پھر آہستہ آہستہ اسے کم کرتے ہیں تاکہ وہ مانگنے میں خودمختاری حاصل کر سکے۔

دوسری سطح: فاصلہ

- ہم بچے کے روزمرہ کے مطالبات کے مجموعے کے لیے تصاویر کے تبادلے کے طریقے سے واقف ہونے کے بعد، اور انفرادی طور پر تصاویر کا استعمال جاری رکھتے ہوئے، دوسرے مرحلے کی طرف بڑھتے ہیں۔

- بچہ اس نئی مہارت کو مختلف مقامات پر، مختلف لوگوں کے ساتھ اور طویل فاصلوں پر استعمال کر کے اس کی تعمیم کرنا سیکھے۔ یہ ان کے رابطے کے تسلسل کی شرح کو بڑھانے میں مدد کے لیے ہے۔

- اس مرحلے میں ٹرینر بچے سے کچھ فاصلے پر ہوتا ہے۔ اور بچہ بورڈ سے تصویر لے کر ٹرینر کو دینا سیکھتا ہے۔ اور بچے کے ساتھ ایک سے زیادہ افراد کا موجود ہونا ضروری ہے تاکہ وہ سب کے ساتھ اس طریقے کے استعمال کو عام کر سکے۔

- ٹرینر تصویر کے تبادلے اور اسے ٹرینر کو پیش کرنے پر بچے کی زبانی حوصلہ افزائی کرتا ہے یہ کہہ کر: کیک؟ یا کیک چاہیے؟۔

تیسری سطح: تصاویر کے درمیان تمیز

- بچہ اپنی پسندیدہ اشیاء مانگنے کے لیے دو یا دو سے زیادہ تصاویر میں سے انتخاب کرنا سیکھے۔

- بورڈ پر دو تصاویر رکھ کر، ایک تصویر مطلوبہ چیز کو بیان کرتی ہے اور ایک تصویر مطلوبہ چیز کو بیان نہیں کرتی ہے۔

- بچہ دوسری (غیر مطلوبہ) چیز کا انتخاب کر سکتا ہے، آپ یہ کہہ کر اس کی رہنمائی کر سکتے ہیں: تمہیں چاہیے (اور کیک کے ٹکڑے کی طرف اشارہ کریں) تاکہ وہ کارڈ اٹھائے اور ٹرینر کو دے دے۔ اس کوشش کو کئی بار دہرانا ضروری ہے تاکہ بچہ غیر مطلوبہ اشیاء کی موجودگی میں اپنے مطالبات کا مجموعہ مانگنے کے قابل ہو جائے۔

چوتھی سطح: جملہ سازی

- بچہ الگ کی جا سکنے والی جملے کی پٹی پر سادہ جملے بنانا سیکھے جس میں "مجھے چاہیے" کی تصویر کے بعد مطلوبہ چیز کی تصویر لگائی جاتی ہے۔

اس کی تربیت بورڈ پر اشیاء کی مختلف تصاویر رکھ کر دی جاتی ہے، پھر بچہ "مجھے چاہیے" والے کارڈ کے ساتھ "کیک" کا کارڈ استعمال کرتا ہے اور اسے یہ جملہ استعمال کرتے ہوئے چیز کی وضاحت کے ساتھ مانگنا سکھایا جاتا ہے: "مجھے کیک چاہیے"

نوٹ: مطلوبہ چیز بچے کے آس پاس کے ماحول سے باہر ہو سکتی ہے (کسی دوسری کلاس یا دوسرے کمرے میں)۔

پانچویں سطح: سوالات کے جوابات دینا

بچہ سوال: "تمہیں کیا چاہیے؟" کا جواب دینے کے لیے PECS کا استعمال کرنا سیکھے

- بچہ ٹرینر کے زبانی سوالات (تمہیں کیا چاہیے؟) کے جواب میں جملہ (مجھے … چاہیے) استعمال کرے، چاہے مطلوبہ چیز موجود نہ ہو۔

- ٹرینر بچے سے پوچھے: تمہیں کیا چاہیے؟ پھر بچہ جملے کی پٹی پر تصاویر رکھ کر جواب دے (مجھے کیک کھانا ہے)۔

چھٹی سطح: تبصرہ کرنا

اس سطح پر بچہ ان سوالات پر تبصرہ کرنا سیکھتا ہے جیسے: تم کیا دیکھ رہے ہو؟ تم کیا سن رہے ہو؟ یہ کیا ہے؟ اور وہ ایسے جملے بنانا سیکھتا ہے جو شروع ہوتے ہیں: میں دیکھ رہا ہوں، میں سن رہا ہوں، میں محسوس کر رہا ہوں، یہ، وغیرہ سے۔

ماخذ مع ترمیم:

.https://www.nationalautismresources.com/the-picture-exchange-communication-system-pecs/

یہ مضمون اصلاً عربی میں شائع ہوا۔ اردو ترجمہ مصنوعی ذہانت کی معاونت سے کیا گیا ہے؛ سند کے لیے عربی متن ہی معتبر ہے۔