O Sistema de Comunicação por Troca de Imagens (PECS)

O Sistema de Comunicação por Troca de Imagens (PECS) é um dos métodos de comunicação concebidos para permitir uma comunicação eficaz em crianças que enfrentam desafios nas competências linguísticas. Este sistema ajuda as crianças não-verbais ou que possuem um vocabulário reduzido a aprender a formar frases e a expandir as suas competências comunicativas ou expressivas. A ideia deste sistema baseia-se em ensinar a criança a trocar a imagem de um item que deseja pela sua obtenção, através da seleção da imagem do item pretendido pela criança e da sua entrega em mão a outra pessoa (o professor/o especialista/os pais) para o receber. O sistema é composto por 6 níveis, que são:

Nível 1: Troca de imagens

- A criança aprender a trocar imagens individuais de itens ou atividades que deseja.

- Através da identificação do tipo de atividade, brincadeira ou comida preferida da criança (deve ser motivadora, estar disponível e ser frequente ao longo do dia), colocando-se a imagem num dossiê ou fita adesiva para a fixar no quadro.

- Ensinar a troca através do posicionamento do treinador diretamente em frente à criança para receber a imagem (uma imagem de um bolo, por exemplo). A criança procurará a imagem pretendida; pode ajudar a criança a pegar na imagem através de apoio físico total (segurar na mão da criança) e direcioná-la para o cartão para que o pegue e o entregue ao treinador, oferecendo-se-lhe a fatia de bolo imediatamente a seguir.

- Recorremos à ajuda total e depois reduzimos gradualmente até alcançar a autonomia no pedido.

Nível 2: Distância

- Passamos para a segunda etapa após a criança dominar o método de troca de imagens para um conjunto de pedidos diários da criança e continuando a utilizar as imagens de forma individual.

- A criança aprender a generalizar esta nova competência utilizando-a em diferentes locais, com diferentes pessoas e a distâncias maiores, de forma a ajudá-las a aumentar a taxa de persistência na comunicação.

- O treinador nesta fase fica a alguma distância da criança. A criança aprende a retirar a imagem do quadro e a entregá-la ao treinador. É indispensável a presença de mais do que uma pessoa com a criança para que ela generalize o uso do método com todos.

- O treinador estimula verbalmente a criança quando esta realiza a troca de imagens e as entrega ao treinador, dizendo: Bolo? ou Queres bolo?.

Nível 3: Discriminação de imagens

- A criança aprender a escolher entre duas ou mais imagens para pedir os seus itens preferidos.

- Através da colocação de duas imagens no quadro: uma imagem que descreve o item pretendido e uma imagem que não descreve o item pretendido.

- A criança pode selecionar o outro item (não pretendido); pode orientá-la dizendo: Tu queres (e apontar para a fatia de bolo) para que ela pegue no cartão e o entregue ao treinador. Esta tentativa deve ser repetida várias vezes até que a criança consiga fazer vários pedidos na presença de itens não pretendidos.

Nível 4: Estruturação de frases

- A criança aprender a construir frases simples numa tira de frases destacável, utilizando uma imagem de "Quero" seguida da imagem do item pretendido.

O treino é realizado colocando diferentes imagens de itens no quadro; a criança utiliza depois o cartão "Quero" com o cartão "bolo", ensinando-a a pedir a descrição do item através da utilização da frase: "Quero bolo"

Nota: O item pretendido pode encontrar-se fora do ambiente próximo da criança (noutra sala de aula ou noutra divisão).

Nível 5: Responder a perguntas

A criança aprender a utilizar o PECS para responder à pergunta: "O que queres?"

- A criança utilizar a frase (Quero...) para responder às perguntas orais do treinador (O que queres?), mesmo na ausência do item pretendido.

- O treinador perguntar à criança: O que queres? e a criança responder colocando as imagens na tira de frases (Quero comer bolo).

Nível 6: Comentários

Neste nível, a criança aprende a tecer comentários em resposta a perguntas como: O que vês? O que ouves? O que é isto? E aprende a formar frases que começam com: Vejo, Ouço, Sinto, Isto é, entre outras.

Fonte (adaptada):

.https://www.nationalautismresources.com/the-picture-exchange-communication-system-pecs/

Publicado originalmente em árabe. Esta versão em português foi produzida com tradução assistida por IA; o original em árabe permanece como referência.