فێربوونی بەکۆمەڵ لە پۆلە گشتگیرەکاندا

ئەو قوتابییانەی پێکەوە کار دەکەن، پێکەوە فێر دەبن

لیزا ئێم ئێمەرسۆن، ماستەر لە پەروەردە

ئایار/حوزەیرانی ٢٠١٣

قوتابیانی خاوەن کەمئەندامی زیاتر بەشداری لە چالاکییەکانی پۆلدا دەکەن کاتێک ستراتیژییەکانی فێربوونی بەکۆمەڵ بوونیان هەیە بەراورد بە شێوازە نەریتییەکانی پۆل. بە تایبەتی، لەو پۆلە گشتگیرانەی کە فێربوونی بەکۆمەڵ بەکاردەهێنن، قوتابیان بە ئازادییەکی زیاترەوە بیرۆکەکانیان دەردەبڕن، و سەرنج و تێبینیی پشتڕاستکەرەوە و بنیاتنەر وەردەگرن، و بەشدار دەبن لە تەکنیکەکانی پرسیارکردن، و ڕاهێنانی زیاتری لێهاتوویی وەردەگرن، و دەرفەتی زیاتریان بۆ وەڵامدانەوە بۆ دەڕەخسێت.

سەرباری ئەوەش، کاتێک قوتابیان لە کاتی گفتوگۆدا بە دەنگی بەرز بیر دەکەنەوە، مامۆستایان زیاتر دەتوانن پێداویستییەکانی قوتابیان و گرووپەکە هەڵبسەنگێنن و لە کاتی پێویستدا دەستوەردان بکەن. واتە لە ڕێگەی چاودێریکردنی چالاکانەی فێربوونی قوتابیان، مامۆستایان دەتوانن ئاراستەی گرووپەکان بەرەو ئەرکەکانی فێربوون ڕاست بکەنەوە و بژاردەی دووبارە وتنەوە لە ڕێگەی کۆبوونەوەی بچووککراوە بەپێی پێویست دابین بکەن. کاتێک پێکهاتە پێویستەکان بۆ ڕوودانی ئەم ئاستە لە گفتوگۆ دادەمەزرێن، ئەوە دەبێتە هۆی خێراکردنی پرۆسەی تێگەیشتن (Bucalos & Lingo, 2005).

بەپێی ستیڤنز و سلاڤین (١٩٩٥)، ئەگەری ئەوە زیاترە قوتابیانی خاوەن کەمئەندامی لە ئاستی فێرکاریی دروستدا بن و ئەنجامی فێربوونی ئەرێنی بەدەستبهێنن کاتێک ڕوونکردنەوە و نموونەکان لەلایەن هاوپۆلەکانیانەوە پێشکەش دەکرێن. ئەم سوودانە و فێربوونی باش نایەنە دی مەگەر مامۆستایانی پەروەردەی گشتی و تایبەت پابەند بن بە پێکهاتەکانی فێربوون کە سوود بە هەموو قوتابیان دەگەیەنن.

فێربوونی بەکۆمەڵ بەرهەڵستیی باوەڕی هەندێک کەس دەربارەی پەروەردە دەکات، چونکە پۆلە بەکۆمەڵەکان گۆڕانکارییەک نیشان دەدەن لە پۆلە نەریتییەکان بە شێوازی وانەبێژی بەرەو ژینگەیەک کە زیاتر لەگەڵ مێشکی مرۆڤدا دەگونجێت و هەموو فێرخوازان سوودی لێ دەبینن (بڕوانە وێنەی خوارەوە).

لە فێربوونی نەریتییەوە

بەرەو فێربوونی بەکۆمەڵ

"پۆلی باش ئەو پۆلەیە کە بێدەنگە."

"فێربوون دەنگەدەنگێکی تەندروست لەخۆدەگرێت."

"ئەمە ئەرکێکی سەربەخۆیە."

"ئەمە کارێکی بەکۆمەڵی هاوبەشە."

"چاوت لەسەر پەڕەکەی خۆت بێت."

"داوای یارمەتی لە هاوپشکەکەت بکە."

"بە بێدەنگی دابنیشە."

"هەستە و بڕوانە ئەوانی تر چییان کردووە."

"قسەکردن فێڵکردنە."

"قسەکردن فێربوونە."

• لایەنە گرنگەکان بۆ بنیاتنانی فێربوونی بەکۆمەڵی کاریگەر

لایەنە بنەڕەتییەکانی ڕێکخستنی گرووپە بەکۆمەڵەکان بریتین لە:

١. قەبارەی گرووپ

٢. ئامانجی فێربوونی ڕوون

٣. ڕێنمایی ڕاستەوخۆ بۆ ڕێکارەکانی گرووپ

٤. گرووپە ئاست جیاوازەکان

٥. لێپرسراوێتیی تاکەکەسی و بەکۆمەڵ.

قەبارە: قەبارەی پێشنیارکراوی گرووپ لە دوو بۆ چوار قوتابی دەست پێ دەکات. هەرچەندە گرووپەکە بچووکتر بێت، ئاستی بەشداریکردن بەرزتر دەبێتەوە. زۆرجار بەڕێوەبردنی گرووپە سێ کەسییەکان قورسە، چونکە لە هەر کاتێکدا بێت یەک قوتابی لە دەرەوەی دیالۆگ بەجێدەهێڵێت.

ئامانجە فێرکارییە ڕوونەکان و فێرکردنی ڕاستەوخۆی ڕێکارەکانی گرووپ: ئەو مامۆستایانەی باشترین ئەنجام لە گرووپەکانی فێربوونی بەکۆمەڵ بەدەست دەهێنن، پێش ئەوەی گرووپەکە ڕێبەرایەتی پرۆسەی فێربوونی خۆی بکات، بە شێوەیەکی ڕاستەوخۆ فێری چۆنیەتی کارلێککردن بە قوتابیان دەکەن. هەروەها دیاریکردنی ڕۆڵەکان لەناو گرووپەکاندا وا دەکات قوتابیان سەرنجیان لەسەر ئامانجە فێرکارییە دیاریکراوەکان بێت.

گرووپە ئاست جیاوازەکان: توێژینەوەکەی نکوبی (٢٠١١) دەریخستووە کە گرووپە نەرمە ئاست جیاوازەکان سوودیان هەیە بەراورد بەو قوتابییانەی بە شێوەیەکی هاوئاست کۆکراونەتەوە، چونکە قوتابییە پێشکەوتووەکان دەتوانن ڕێنمایی ئەو قوتابییانە بکەن کە کێشەیان لە لێهاتوویی یان چەمکێکی دیاریکراودا هەیە. هاوکات، ئەو قوتابییانەی لە لێهاتووییەکی دیاریکراودا لێهاتووترن، فێربوونی خۆیان قووڵتر دەکەنەوە لە ڕێگەی بەکارهێنانی لێهاتووییەکانی بیرکردنەوەی ئاست بەرزتر لە کاتی یارمەتیدانی ئەوانی تر بۆ بەدەستهێنانی ئامانجەکان.

لێپرسراوێتی: قوتابیان پێویستیان بە ئامانجی تاکەکەسی و بەکۆمەڵ هەیە بۆ بەهێزکردنی هاوکاری. پێویستی بە هەستکردن بەوەی "ئێمە پێکەوە لەم کارەداین!" و توانای پشتپێبەستنی هاوتیمەکانیان زۆر گرنگە بۆ فێربوونی قوتابیان. پێویستە مامۆستایان، و لە کۆتاییدا هاوپۆلەکان، سەرنج و تێبینی دەربارەی پێشکەوتنی بەدەستهێنانی ئامانجە بەکۆمەڵ و تاکەکەسییەکان پێشکەش بکەن، و ئەم بەخشینی بەرپرسیارێتییە بە شێوەیەکی پلەبەپلە دەبێتە هۆی دروستبوونی فێرخوازی چالاکتر و سەربەخۆتر.

فێربوونی بەکۆمەڵ لەناو پۆلە گشتگیرەکاندا پێویستی بە پلاندانان و جێبەجێکردنی ورد هەیە بۆ بەدەستهێنانی بەرزترین کاریگەری بۆ هەموو قوتابیان (Stevens & Slavin, 1995).

• جۆرەکانی تیمە بەکۆمەڵەکان

چوار جۆری سەرەکی لە تیمە بەکۆمەڵەکان هەن: جیاواز (ناچوونیەک)، هەڕەمەکی، هاوشێوە (چوونیەک)، و هەڵبژێردراو لەلایەن قوتابیانەوە. هەر چواریان مەبەستی پەروەردەییان هەیە (بڕوانە وێنەی خوارەوە). کەواتە، پێویستە ئەو جۆرە تیمەی بەکاردەهێنرێت بگونجێت لەگەڵ ئامانجەکانی فێربوونی پەروەردەیی و پێداویستییەکانی قوتابیان.

گرووپە جیاوازەکان (ناچوونیەکەکان) بە شێوەیەکی فراوان لە فێربوونی بەکۆمەڵدا بەکاردەهێنرێن، چونکە بە شێوەیەکی سروشتی پاڵپشتی لە یارمەتیدانی هاوپۆل بۆ هاوپۆل دەکەن، و قبوڵکردنی کۆمەڵایەتی بۆ هەموو جۆرە فێرخوازانێک باشتر دەکەن، و دەتوانن یارمەتیدەر بن لە بەڕێوەبردنی پۆلدا. بەڵام، دەکرێت هەر چواریان لە درێژایی ساڵی خوێندندا جێبەجێ بکرێن بۆ پاڵپشتیکردنی پرۆسەی وانەوتنەوە (Kagan & Kagan, 2009).

سوودەکان و هۆشدارییەکان لەسەر جۆرە جیاوازەکانی تیمە بەکۆمەڵەکان

جۆری تیم

سوودەکان

هۆشدارییەکان

جیاواز (ناچوونیەک)
(توانای جیاواز، ڕەگەز، ئاستەنگی جیاواز)

هاوسەنگی
دەرفەتی فێربوونی زیاتر
بەڕێوەبردنی ئاسانتر

کاتی زیاتری لە مامۆستا دەوێت بۆ ئامادەکاری
دەکرێت قوتابیان پۆلێن بکرێن
دەرفەتی سەرکردایەتیکردن سنووردارە

تیمی هەڕەمەکی
پێکهێنانی تیم بە شێوەی هەڕەمەکی

دادپەروەری
نوێگەری و هەمەچەشنی و خۆشی
خێرا و ئاسان

هەمەچەشنی گەرەنتی نەکراوە
ئەگەری دەرکەوتنی ڕەفتاری دەرەوەی ئەرک
لەوانەیە هەموو تیمەکان ببنە "ئاست بەرز" یان "ئاست نزم"

تیمی هاوشێوە (چوونیەک)
تیمگەلێک بە تایبەتمەندییەکی هاوبەشەوە
(توانا، ئارەزوو، زمان)

دەرفەتی سەرکردایەتیکردن
ڕێزگرتنی بەرچاو بۆ گرووپە پێشکەوتووەکان
فێرکاریی جیاوازکراو

نەبوونی دادپەروەری
کەمیی ڕێزلێنان بۆ گرووپە نزمەکان
تێڕوانینی نەرێنی باو

تیمە هەڵبژێردراوەکان لەلایەن قوتابیانەوە
قوتابیان خۆیان تیمەکانیان هەڵدەبژێرن

نوێگەری و هەمەچەشنی و خۆشی
ئاشنایی
ئاسانی لە بڕیارداندا

ناهاوسەنگ
ئەگەری زۆر بۆ دەرکەوتنی ڕەفتاری دەرەوەی ئەرک

هەروەها بەڵگەیەکی بەهێز هەیە بۆ بەکارهێنانی گرووپەکانی فێربوونی بەکۆمەڵ کە ئەویش بریتییە لە ئەگەری پەرەپێدانی لێهاتووییە کۆمەڵایەتییەکان بە شێوەیەکی بەرچاو. دەرکەوتووە کە گۆشەگیریی کۆمەڵایەتی هۆکارێکی مەترسیداری تەندروستیی وێرانکەرە هاوشێوەی جگەرەکێشان یان بەرزبوونەوەی پەستانی خوێن (House, Landis, & Umberson, 1988).

فێربوونی بەکۆمەڵ پێکهاتەی ڕێکخراو بۆ قوتابیان دابین دەکات بۆ کارلێکی گونجاو لەگەڵ هاوپۆلەکانیاندا و دەرفەتیان بۆ دەڕەخسێنێت بۆ مەشقکردن لەسەر لێهاتووییە کۆمەڵایەتییەکان. ئەمەش ئەو لێهاتووییە کۆمەڵایەتییانە دەگرێتەوە کە بە شێوەیەکی سروشتی لە گرووپە بەکۆمەڵەکاندا ڕوودەدەن وەک داواکردنی یارمەتی، نۆبە گۆڕینەوە، و دەربڕینی جیاوازیی بۆچوون بە شێوازێکی شیاو. کاتێک لەگەڵ پراکتیزە ئەکادیمییەکان تێکەڵ دەکرێت، فێرکردن و مەشقکردن لەسەر لێهاتووییە کۆمەڵایەتییەکان کاتێکی کەمتر دەبات بۆ جێبەجێکردن. لە کۆتاییشدا، تێکەڵکردنی لێهاتووییە کۆمەڵایەتییەکان یارمەتیدەر دەبێت لە بەڕێوەبردنی پۆلدا بەهۆی ئەوەی تێکچوون و پشێوی کەمتر دەبێت و تێڕوانینی ئەرێنی بەرامبەر قوتابخانە و فێربوون باشتر دەبێت (جێنسن، ٢٠٠٥).

• ستراتیژییەکانی فێربوونی بەکۆمەڵ بۆ پاڵپشتیکردنی قوتابیان

ئەو پێکهاتانەی فێربوونی بەکۆمەڵ کە لە خوارەوە ئاماژەیان پێکراوە، نموونەی دەستوەردانی بەڵگەدارن کە کاریگەریی ئەرێنییان لەسەر فێربوونی هەموو قوتابیان لە سەرجەم بوارەکانی ناوەڕۆک و ئاستەکانی قۆناغی خوێندندا نیشانداوە.

١. هاوبەشەکانی کاتژمێر (گارمستۆن و وێڵمان، ٢٠٠٢)

بریتییە لە شێوازێکی گرووپبەندیی فێربوونی بەکۆمەڵ بۆ دیاریکردنی هاوبەش بۆ پێکەوە کارکردن. مامۆستا وێنەیەکی کێشراوی "My Clock Partners" دابەش دەکات و داوا لە قوتابیان دەکات بەناو ژوورەکەدا بسوڕێنەوە و داوا لە هاوپۆلەکانیان بکەن ناوی خۆیان لە کاتێکی سەر کاتژمێرەکەدا بنووسن. کاتێک وێنەی کاتژمێرەکە تەواو دەبێت، قوتابیان ١٢ هاوبەشی جیاوازیان دەبێت - هاوبەشێک بۆ هەر کاتژمێرێکی سەر کاتژمێرەکە. کاتێک مامۆستا بیەوێت کەمێک نوێگەری و داهێنان بۆ کاری هاوبەشەکان زیاد بکات، هاوار دەکات: "ژوانی کاتژمێر ٣:٠٠ی خۆت بدۆزەرەوە"، و قوتابیان لەناو پۆلدا دەجووڵێن تا ئەو هاوبەشە دەدۆزنەوە کە بۆیان دیاریکراوە. ئەم پێکهاتەیە کاتی وانەوتنەوە دەپارێزێت و جووڵەیەکی ڕێکخراو لەناو پۆلدا دابین دەکات.

٢. ڕۆڵەکانی فێربوونی بەکۆمەڵ (تەیت، ٢٠٠٣)

ڕۆڵەکانی فێربوونی بەکۆمەڵ بە شێوەیەک داڕێژراون کە بەشداریکردن زیاد بکەن و یەکسانی بۆ هەمووان لەناو تیمەکانی فێربوونی بەکۆمەڵدا بەدەستبهێنن. نموونەی ڕۆڵەکان بریتین لە پەیامنێر، تۆمارکەر، کاتگر، سەرکردە و هاندەر. هەر ئەندامێکی تیم ڕۆڵێکی دیاریکراو جێبەجێ دەکات بۆ سوودوەرگرتنی کاریگەر لە کاتی پێکەوەبوونی تیمەکە. هەر ڕۆڵێک بە شێوەیەکی ڕاستەوخۆ فێری قوتابیان دەکرێت، و ئەرکی گونجاو و داڕشتنی ڕستە دادەنرێت بۆ یارمەتیدان لە گەشەپێدانی لێهاتووییە کۆمەڵایەتییەکان.

دەستپێکی ڕستەکان بەکاردەهێنرێن کە دەستەواژەگەلێکن قوتابیان فێری دەبن بۆ یارمەتیدان لە پەیوەندیکردنی ڕووندا. نموونەکان بریتین لە: "مەبەستت چییە بە ____؟"، یان "ئەمە وا دەکات بیر لە ____ بکەمەوە؟"، یان "ئێمە تا ئێستا ____مان ئەنجامداوە". ڕۆڵەکان دەستاودەست دەکرێن بۆ هاندانی لێهاتووییەکانی سەرکردایەتی و کاری بەکۆمەڵ.

٣. سەرە ژمارەدارەکان پێکەوە (کاگان و کاگان، ٢٠٠٩)

بەرنامەی سەرە ژمارەدارەکان پێکەوە (Numbered Heads Together) هاوکاریی بەکۆمەڵ و فێرکردنی هاوپۆلان بەرزترین ئاست پێ دەبەخشێت. تیمەکان بە چوار ژمارە پێکدەهێنرێن، لە یەکەوە تا چوار. هەر هاوتیمێک ژمارەیەکی دیاریکراوی هەیە. مامۆستا پرسیارێکی ئاست بەرزی بیرکردنەوە ئاراستەی پۆلەکە دەکات، و تیمەکان هەڵدەستن بۆ ئەوەی پێکەوە کار بکەن بۆ وەڵامدانەوەی پرسیارەکە بە دڵنیابوون لەوەی هەموو ئەندامەکان دەتوانن بە شێوەیەکی گونجاو وەڵامی تیمەکە ڕوون بکەنەوە.

هەر کە تیمەکە دڵنیا بوو لەوەی هەموو ئەندامەکان دەتوانن بیرۆکەکانیان ڕوون بکەنەوە، دەتوانن دابنیشن. کاتێک هەموو تیمەکان دادەنیشن، مامۆستا بە شێوەیەکی هەڕەمەکی بانگی ژمارەیەک دەکات، و ئەو قوتابییەی ئەو ژمارەیەی پێدراوە وەڵامی تیمەکەی ڕوون دەکاتەوە. قوتابیان دەتوانن بە بەکارهێنانی کارتی وەڵامدانەوە، یان تەختەی تاکەکەسی، یان بە زارەکی وەڵام بدەنەوە. ئەم بەرنامەیە Numbered Heads Together لێپرسراوێتیی تاکەکەسی و بەکۆمەڵ شانبەشانی کاری بەکۆمەڵ زیاد دەکات.

٤. ڕاهێنان لە گرووپدا (Rally Coach) (کاگان و کاگان، ٢٠٠٩)

ئەم مۆدێلە پێکهاتەیەکی ڕاهێنانە بۆ گرووپە دوو قوتابییەکان و بۆ بەهێزکردنی لێهاتووییەکان و دابینکردنی ڕاهێنانی زیاتر لەگەڵ سەرنجدان لە کاتی پێویستدا بەکاردێت. جووتە قوتابییەکان کۆمەڵە پرسیارێک و یەک پێنووسیان پێدەدرێت. هاوبەشی یەکەم کێشەکە چارەسەر دەکات لە کاتێکدا هاوبەشی دووەم چاودێری دەکات، گوێ دەگرێت، پشتڕاست دەکاتەوە، ڕاهێنان دەکات و دەستخۆشی دەکات. پاشان هەردووکیان ڕۆڵەکان دەگۆڕنەوە، و هاوبەشی یەکەم دەبێتە ڕاهێنەر لە کاتێکدا هاوبەشی دووەم کێشەکە چارەسەر دەکات. هاوبەشەکان ئەم پرۆسەیە دووبارە دەکەنەوە تاوەکو ئەرکەکە تەواو دەبێت. ئەم پێکهاتەیە دەرفەت دەداتە مامۆستا بۆ چاودێریکردنی هاوبەشەکان و یارمەتیدانی تیمەکان بەپێی پێویست. جووتەکانی RallyCoach کاریگەرتر دەبن کاتێک لە ڕووی ئەکادیمییەوە لە یەکتر بچن. بۆ نموونە، قوتابییە پێشکەوتووە ئاست مامناوەندەکان لەگەڵ ئاست مامناوەندەکاندا هاوبەش دەکرێن، و ئاست مامناوەندەکان لەگەڵ ئاست نزمەکان لە ئەرکێکی دیاریکراودا هاوبەش دەکرێن. ئەم ڕێکخستنە لەناو جووتەکاندا ڕێگری دەکات لەوەی یەکێک لە هاوبەشەکان زاڵ بێت بەسەر دەرفەتەکانی ڕاهێناندا و هاوبەشەکەی تر ببێتە فێرخوازێکی ناچالاک.

٥. کارتەکانی قسەکردن (کاگان و کاگان، ٢٠٠٩)

کارتەکانی قسەکردن (Talking Chips) دڵنیایی دەدات لەوەی دەنگی هەموو قوتابیان لە کاتی گفتوگۆکانی فێربوونی بەکۆمەڵدا دەبیسترێت، کە تێیدا بابەتێکی دیاریکراو بۆ گفتوگۆکردن بە تیمە چوار کەسییەکان دەدرێت لەگەڵ چەند خولەکێک بۆ بیرکردنەوەی تاکەکەسی. هەر ئەندامێکی تیم دوو کارتی گفتوگۆ وەردەگرێت بۆ بەکارهێنانیان لە کاتی گفتوگۆدا. کاتێک قوتابیان بەشداری لە گفتوگۆی گرووپەکەدا دەکەن، کارتێکی قسەکردن لە ناوەڕاستی مێزەکەدا دادەنێن (ئەو کاغەزانەی پێشتر دابەشکرابوون). هەر کە هەموو قوتابیان هەردوو کارتی قسەکردنیان بەکارهێنا، یەکێک لە قوتابیان پوختەی گفتوگۆکە دەکات. تیمەکە کارتەکانی قسەکردن لە ناوەڕاستی مێزەکە کۆدەکەنەوە و بە بەکارهێنانی کارتەکان بەردەوام دەبن لە گفتوگۆکە تاوەکو کاتەکە تەواو دەبێت. بەکارهێنانی پارچەکانی قسەکردن هانی هەموو قوتابیان دەدات بیرۆکەکانیان بگەیەنن و توانای ئەوەیان پێدەبەخشێت کە گوێگرێکی چالاک و ئاگادار بن.

٦. وانەوتنەوەی هاوبەش (گاجریا، جیتێندرا، سود، و ساکس، ٢٠٠٧)

وانەوتنەوەی هاوبەش بریتییە لە ستراتیژییەکی فێربوونی بەکۆمەڵ کە ڕۆڵی دیاریکراو بۆ یارمەتیدان لە تێگەیشتنی دەق بەکاردەهێنێت. پێویستە ئەو کەرەستە خوێندنەوانەی بەکاردەهێنرێن بگونجێن لەگەڵ ئاستی فێرکاریی هەموو قوتابیانی ناو گرووپەکە. هەروەها زۆر پێویستە ڕۆڵەکان بە شێوەیەکی گونجاو بۆ قوتابیان ڕوون بکرێنەوە و دابڕێژرێن.

ڕۆڵەکانی وانەوتنەوە چوار کەسایەتی لەخۆدەگرن: پێشبینیکەر، ڕوونکەرەوە، پرسیارکەر و پوختەکەر.

مامۆستا بۆ هەر گرووپێک بڕگەیەک دیاری دەکات کە لەگەڵ ئاستی فێرکارییاندا بگونجێت بۆ ئەوەی بیخوێننەوە. کاتێک قوتابیان بەشی یەکەم دەخوێننەوە، پاشان، پوختەکەر بەشەکە بە وشەکانی خۆی دەگێڕێتەوە، و پرسیارکەر پرسیارەکان بۆ گرووپەکە دادەڕێژێت، و ڕوونکەرەوە چارەسەری هەر ناڕوونییەک دەربارەی تێگەیشتنی دەقەکە دەکات، و پێشبینیکەر پێشبینییەکان دەربارەی بژاردەی دواتر دەخاتە ڕوو. ڕۆڵەکان دەستاودەست دەکرێن بە شێوەیەک کە هەر قوتابییەک دەرفەتی ئەوەی هەبێت لەسەر هەر ڕۆڵێک مەشق بکات. مامۆستا دەتوانێت بە شێوەیەکی ستراتیژی ڕۆڵی خوێنەر دیاری بکات، بە جۆرێک خوێنەران بەشێکی گونجاویان لە ڕووی فێرکارییەوە هەبێت بۆ خوێندنەوە. بۆ نموونە، ئەو خوێنەرەی ڕووبەڕووی زەحمەتی دەبێتەوە لە خوێندنەوەدا دەکرێت بەشێک لە دەقێکی ناسراو بخوێنێتەوە، کە لە چەند وشەیەکی زۆر بەکارهاتوو پێکهاتووە یان بەشێکی بچووکتر لە دەقەکە. بژاردەی تر ئەوەیە وا لە قوتابیان بکرێت بە بێدەنگی بخوێننەوە و پاشان گفتوگۆ لەسەر بەشەکە بکەن. ئەم جۆرە وانەوتنەوە هاوبەشە جێبەجێکردنی سەربەخۆی تێگەیشتن لە چوارچێوەیەکی بەکۆمەڵدا بەهێز دەکات.

لە پوختەی ئەم وتارەدا، پێکهاتەکانی فێربوونی بەکۆمەڵ کە لەناو ڕۆتینی پۆلدا جێگیر کراون کار دەکەن لەسەر بەهێزکردنی فێربوونی چالاکانەی قوتابیانی خاوەن کەمئەندامی و هاوپۆلە بێ کەمئەندامەکانیان. ئەم پێکهاتانە بە تایبەتی بەسوودن بۆ ئەو قوتابییانەی پێویستیان بە مەشقی زیاترە لەگەڵ سەرنج و تێبینیی پشتڕاستکەرەوە و ڕاستکەرەوە لە درێژایی ڕۆژی خوێندندا. پێکهاتەکانی فێربوونی بەکۆمەڵ بەردەوام دەبن لە پاڵپشتیکردنی پراکتیزە گشتگیرەکان و تەواوکردنی گەشەپێدانی لێهاتووییە ئەکادیمی و کۆمەڵایەتییەکان.

لەبەر ئەوە، ئەو قوتابییانەی پێکەوە کار دەکەن، پێکەوە فێر دەبن بۆ باشترکردنی دەستکەوتی ئەکادیمی و قبوڵکردنی کۆمەڵایەتی بۆ هەمووان!

ئێمە لە Ynmo کار دەکەین لەسەر بەردەستکردنی بەرزکردنەوەی کوالیتی پرۆسەی پەروەردەیی لەناو پۆلدا، لە ڕێگەی دابینکردنی مەنهەج و پێوەرەکان و پرۆگرامی تاکەکەسیی دیجیتاڵی کە لەگەڵ پێداویستیی هەر قوتابییەک بە جیا بگونجێت

ئێستا خۆت تۆمار بکە و بێبەرامبەر دەست پێبکە!

ئێستا بە بێبەرامبەر خۆت تۆمار بکە!

سەرچاوەکان:
Bucalos, A. L., & Lingo, A. S. (2005). Filling the potholes in the road to inclusion: Successful research-based strategies for intermediate and middle school students with mild disabilities. TEACHING Exceptional Children Plus, 1(4).

Jensen, E. (2005). Teaching with the brain in mind. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.

Gajria, M., Jitendra, A. K., Sood, S., & Sacks, G. (2007). Improving comprehension of expository text in students with LD: A research synthesis. Journal of Learning Disabilities, 40(3), 210-225.

Garmston, R., & Wellman, B. (2002). The adaptive school: Developing and facilitating collaborative groups (4th ed.). El Dorado Hills, CA: Four Hats Seminar.

House, J., Landis, K., & Umberson, D. (1988). Social relationships and health. Science, 241, 540-545.

Kagan, S., & Kagan, M. (2009). Kagan cooperative learning. San Clemente, CA: Kagan Publishing.

Ncube, S. (2011). Peer-collaboration: An effective teaching strategy for inclusive classrooms. The Journal of International Association of Special Education,12(1), 79-81.

Stevens, R. J., & Slavin, R. E. (1995). Effects of a cooperative learning approach in reading and writing on academically handicapped and nonhandicapped students. Elementary School Journal, 95(3), 241-262.

Tate, M. L. (2003). Worksheets don’t grow dendrites: 20 Instructional strategies that enagage the brain. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.

ئەم بابەتە لە بنەڕەتدا بە زمانی عەرەبی بڵاوکراوەتەوە. ئەم وەرگێڕانە بە یارمەتی زیرەکیی دەستکرد ئەنجام دراوە؛ دەقی عەرەبی سەرچاوەی سەرەکییە.