Entre la disfluencia normal y la tartamudez

Todos pasamos por momentos en los que no hablamos con fluidez. Esto puede manifestarse como una pausa para pensar, decir «eh» o la palabra «o sea» en medio del discurso, pronunciar mal palabras que ya conocemos o repetir algunas palabras. Estas situaciones se denominan «disfluencia normal», la cual forma parte natural de la comunicación y no indica un trastorno del habla.

Sobre la tartamudez

Por lo general, las personas que tartamudean experimentan más dificultades con la fluidez del habla y la comunicación que los demás. Pueden repetir partes de palabras, prolongar ciertos sonidos durante mucho tiempo o quedarse bloqueadas antes de comenzar a pronunciar una palabra o en mitad de ella.

La tartamudez también puede incluir tensión y sentimientos negativos hacia el habla. Algunas personas que tartamudean tienden a ocultar la tartamudez por preocupación sobre lo que otros puedan pensar. Por ejemplo, pueden evitar determinadas palabras o situaciones, como hablar por teléfono.

Es posible que la tartamudez fluctúe y cambie de un día para otro. En ocasiones, puede haber mayor fluidez; en otras, se puede tartamudear más. El estrés o el entusiasmo pueden provocar una mayor tartamudez.

Signos de la disfluencia normal y de la tartamudez, y la diferencia entre ambas:

En primer lugar, la disfluencia normal:

• Añadir un sonido o una palabra (denominadas palabras de relleno): «Yo, mmm, tengo que volver a casa».
• Repetir palabras completas: «Galletas, galletas y leche».
• Cambiar palabras en la oración (denominado revisión): «Tenía… se me cayó el diente». El hablante quería decir «tenía un diente» y luego cambió su oración a «se me cayó el diente».
• Dejar una idea incompleta: «Su nombre es... no me acuerdo».

Nota: Cuando los niños aprenden muchas palabras o sonidos del habla nuevos, es posible que observe algunas de estas disfluencias comunes.

En segundo lugar, la tartamudez:

• Repetir una sílaba de la palabra: «La hierba es ver- ver- ver- verde».
• Repetir palabras y frases en exceso: «Agua, agua, agua, agua fría».
• Alargar y prolongar sonidos: «Ssssahd es mi amiga».
• Pausas repentinas al inicio o en mitad del habla: «Quiero (pausa) pastel».

También puede notar otras conductas como sacudir la cabeza, parpadear o sudar. A veces, las personas que tartamudean sienten que algunas de estas conductas les ayudan a dejar de tartamudear. También pueden evitar el uso de ciertas palabras o recurrir a palabras diferentes para evitar tartamudear.

Los sentimientos personales, las situaciones y las acciones de los demás pueden influir en el grado de tartamudez de una persona. A continuación se presentan algunos ejemplos de aspectos que pueden aumentar la tartamudez:

• Sentimientos personales, como:
• Frustración
• Entusiasmo
• Estrés
• Sentirse apresurado
• Situaciones, como:
• Vacaciones
• Lugares concurridos
• Hablar por teléfono
• Acciones de los demás, como:
• Burlarse de la persona que tartamudea
• Perder la paciencia con ella
• Llamar la atención sobre su forma de hablar
• Intentar «ayudarla» completando sus palabras en su lugar

Causas de la tartamudez

Por lo general, la tartamudez comienza entre los dos y los seis años. Muchos niños pasan por períodos normales de disfluencia que duran menos de seis meses.

No existe una causa única y específica para la tartamudez. Entre las posibles causas se incluyen las siguientes:

• Antecedentes familiares: muchas personas que tartamudean tienen un familiar que también presenta tartamudez.
• Diferencias cerebrales: una persona que tartamudea puede presentar ligeras diferencias en el funcionamiento de su cerebro durante el habla en comparación con las personas que no tartamudean.

Existen algunos factores que aumentan la probabilidad de que la tartamudez persista:

• Sexo: los niños tienen más probabilidades de que la tartamudez persista que las niñas.
• Edad de inicio de la tartamudez: los niños que comienzan a tartamudear a los tres años y medio o más tienen mayor probabilidad de que la disfluencia persista.
• Patrones de recuperación familiar: los niños cuyos familiares continúan tartamudeando también tienen mayor probabilidad de que la tartamudez persista.

Visita a un/a especialista en trastornos del habla y del lenguaje

Si cree que su hijo/a tartamudea, solicite la ayuda de un especialista en el habla y el lenguaje lo antes posible. La intervención temprana reduce la probabilidad de que la disfluencia de su hijo/a persista. Póngase en contacto con el especialista si se presenta cualquiera de las siguientes situaciones:

• La persistencia de la disfluencia de su hijo/a durante un período de 6 a 12 meses o más.
• El inicio de la tartamudez en su hijo/a a una edad más tardía (después de los 3 años y medio).
• Que su hijo/a comience a tartamudear con mayor frecuencia.
• Que su hijo/a sienta tensión o dificultad al hablar.
• Que su hijo/a evite hablar.
• La presencia de antecedentes familiares de tartamudez.

Evaluación de la tartamudez en su hijo/a

Es importante acudir al especialista en el habla y el lenguaje para realizar una evaluación, ya que no siempre es fácil determinar si un niño tartamudea al hablar; por ello, el especialista comprobará lo siguiente:

• El tipo de disfluencia de su hijo/a (disfluencia normal o tartamudez);
• El número de veces que su hijo/a ha presentado disfluencias;
• La respuesta y reacción de su hijo/a cuando presenta disfluencias;
• Cómo intenta su hijo/a «corregir» o cambiar el ritmo de su habla.

Asimismo, el especialista en el habla y el lenguaje preguntará si el habla de su hijo/a afecta a la forma en que juega con los demás o si le resulta difícil hablar en la escuela. Además, el especialista evaluará el habla y el lenguaje de su hijo/a, lo que incluye cómo articula los sonidos y las palabras, en qué medida comprende lo que dicen los demás y su destreza al utilizar las palabras para hablar. Por último, el especialista en el habla y el lenguaje utilizará toda esta información para determinar si su hijo/a presenta tartamudez o si se trata únicamente de una disfluencia normal.

¿Cómo ayudar a su hijo/a en caso de diagnóstico de tartamudez?

Existen diferentes formas de ayudar a su hijo/a a superar la tartamudez. Por lo general, el equipo de atención está formado por su hijo/a, usted, miembros de la familia, el especialista en el habla y el lenguaje y el maestro de su hijo/a en la escuela; esto asegura que su hijo/a reciba la ayuda adecuada en todos los aspectos.

Con frecuencia, la intervención se centra en ayudar a su hijo/a a hablar con mayor comodidad y libertad en la escuela y en diversos entornos sociales. Asimismo, el especialista en el habla y el lenguaje ayuda a su hijo/a a afrontar las situaciones comunicativas que le provocan miedo o ansiedad y le entrena en el uso de estrategias específicas para su caso con el fin de superar la tartamudez.

Los niños que presentan tartamudez pueden desear unirse a grupos de apoyo, donde pueden hablar con otras personas que también tartamudean y compartir vivencias y experiencias entre sí.

¿Cómo le ayuda la aplicación «Ynmo Tifli» en caso de tartamudez?

Puede acceder a la aplicación «Ynmo Tifli» para ayudar a su hijo/a mediante la prestación de servicios especializados y un entorno de apoyo que le ayude a mejorar sus habilidades comunicativas y a desarrollar la confianza en sí mismo, a través de una evaluación gratuita que le ayudará a comprender la situación de su hijo/a —mediante preguntas sencillas que se responden con atención—, la cual le proporcionará recomendaciones específicas para su caso.

Tras realizar la evaluación, puede comenzar sesiones individuales con especialistas en el tratamiento de trastornos del habla y del lenguaje e iniciar el camino hacia el control de la tartamudez.

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Referencia
https://www.asha.org/public/speech/disorders/stuttering/

Publicado originalmente en árabe. Esta versión en español se ha generado mediante traducción asistida por IA; el original en árabe prevalece como referencia.