11 formas de prevenir o comportamento de fuga em pessoas com perturbação do espetro do autismo

O comportamento de fuga é considerado um comportamento comum entre pessoas com perturbação do espetro do autismo, com os números a indicar que 50% das pessoas com autismo fogem das suas casas e 35% tentam fugir pelo menos uma vez por semana, e 25% delas têm na fuga a causa de alguns problemas, como a exposição a perigos de afogamento ou acidentes de viação.

No nosso artigo, falamos sobre 11 formas de prevenir o comportamento de fuga em pessoas com perturbação do espetro do autismo, que são:

1) Compreender os padrões de fuga

:: Pergunte a si próprio sobre o tipo de fuga que descreve o seu filho: é direcionada (intencional) ou não direcionada (aleatória)?

:: Identifique as razões que podem levar o seu filho a fugir ou a sair rapidamente.

:: Aborde as causas conhecidas; permita que a criança satisfaça a sua curiosidade sob supervisão segura num ambiente seguro (por exemplo: se o objetivo do seu filho for alcançar a água, proporcione um momento específico para brincar com água todos os dias em sua casa sob a supervisão de um adulto).

:: Compreenda se o seu filho está a tentar afastar-se de algo (há demasiado ruído? há muita agitação? há tédio?) para que possa intervir.

:: Compreenda se o seu filho tem tendência a fugir durante a noite.

2) Ensine o seu filho sobre a perceção dos perigos

:: Se a criança/adulto tiver linguagem funcional, utilize-a como meio para lhe ensinar os perigos da fuga no trânsito e nas massas de água em particular, bem como nos encontros com estranhos. Utilize diferentes métodos para lhe ensinar como reagir se se encontrar sozinho ou perdido no exterior, num ambiente não doméstico (a escola, a sala de aula, o hotel, etc.) ou em qualquer outro lugar.

:: Utilize os tipos de linguagem que ele prefere e aos quais possa responder. Utilize personagens, temas e apoios visuais preferidos na sua explicação, se necessário, e pode recorrer a histórias sociais.

:: Para a criança/adulto que responde a apoios visuais, considere a colocação de sinais de paragem em todas as portas de casa, janelas, portas da sala de aula e portões.

3) Proteja a sua casa

Considere reforçar a segurança e prevenir a fuga na sua casa. Algumas ideias para uma casa segura:

:: Instalar fechaduras de segurança de ferrolho que exijam chaves de ambos os lados

:: Instalar um sistema de alarme de segurança

:: Instalar alarmes a pilhas nas portas e janelas para o alertar quando forem abertas

:: Vedar o seu jardim e a sua piscina

4) Pense em utilizar um dispositivo de localização

Um dispositivo de localização pode ser uma das soluções positivas para a prevenção de... os dispositivos de localização são usados no pulso ou no tornozelo e determinam a localização do indivíduo através de radiofrequência. Estão também disponíveis vários sistemas de rastreio por GPS em muitos pontos de venda a retalho.

Ao procurar um dispositivo de localização pessoal, considere o seguinte:

O sistema inclui pessoas com formação para emergências?

Autonomia da bateria – o dispositivo tem de ser carregado? Se for o caso, com que frequência? O seu filho fica desprotegido durante o processo de carregamento?

Resistência à água – o dispositivo pode ser usado no banho ou ao nadar?

O dispositivo pode ser removido pelo utilizador?

O dispositivo funcionará com determinação de localização geográfica / perímetro?

O dispositivo funcionará na área da sua casa ou da sua escola, etc.?

5) Considere uma pulseira de identificação

Uma pulseira ou colar de identificação médica inclui o seu nome, o seu número de telefone e outras informações importantes. Podem também indicar que o seu filho tem diagnóstico de perturbação do espetro do autismo e é não-verbal, se aplicável. Solicite uma identificação emitida pelo Estado para o seu ente querido. Isto dará aos primeiros socorristas um acesso rápido a uma fotografia e a informações essenciais.

6) Inscreva o seu filho em aulas de natação

As aulas de natação para crianças com necessidades especiais são importantes.

Lembre-se:

:: Ensinar o seu filho a nadar não significa que ele esteja seguro na água.

:: Se tiver uma piscina, é imperativo colocar uma vedação à sua volta. Utilize portões de fecho automático e com tranca acima do alcance dos seus filhos.

:: Retirar todos os brinquedos ou objetos de interesse da piscina quando esta não estiver a ser utilizada.

7) Alerte os seus vizinhos

Recomenda-se que os cuidadores planeiem uma breve visita aos vizinhos para apresentar a sua criança ou fornecer uma fotografia. O conhecimento dos seus vizinhos pode ajudar a reduzir os riscos associados à fuga.

:: Entregue aos seus vizinhos um folheto simples com o seu nome, morada e número de telefone.

:: Peça-lhes que lhe telefonem imediatamente se virem o seu filho fora de casa.

Definir outras informações a fornecer aos vizinhos:

:: O seu filho tem medo de carros e de animais ou sente-se atraído por eles?

:: O seu filho sente-se atraído por piscinas?

:: Ele responde quando é chamado pelo nome?

:: Existem problemas sensoriais ou crises que os seus vizinhos devam conhecer?

8) Alertar os primeiros socorristas (a polícia ou o Crescente Vermelho)

Fornecer aos primeiros socorristas informações essenciais antes da ocorrência de um incidente pode melhorar a resposta. Os folhetos informativos devem incluir todas as informações relevantes, ser fotocopiados e transportados pelos cuidadores em todos os momentos. Distribua o folheto pela família, vizinhos, amigos e colegas de trabalho, bem como pelos primeiros socorristas. Deve ser incluído o seguinte:

:: O nome da criança/adulto, fotografia atual e uma descrição precisa da aparência da criança, incluindo quaisquer cicatrizes ou outros sinais identificativos

:: Uma lista das canções, brinquedos e personagens favoritos do seu filho, etc.

:: Os nomes, números de telefone de casa e moradas dos pais, de outros cuidadores e dos contactos de emergência

:: As necessidades sensoriais, médicas ou alimentares da criança

:: Os locais favoritos onde a pessoa pode ser encontrada

:: Modo de comunicação: assinalar se for não-verbal, se utiliza língua gestual, tabelas de imagens ou palavras escritas

:: Roupas de identificação, joias, etiquetas na roupa

:: Um guia com mapa e moradas das propriedades próximas, destacando fontes de água e locais perigosos

9) Prevenir a fuga na escola, no campo de férias e noutros contextos externos

Na primeira reunião com novas escolas e centros, certifique-se de conhecer quais são os protocolos existentes para prevenir e lidar com incidentes de fuga e outras emergências. É aconselhável que continue a monitorizar, perguntando a professores, auxiliares, conselheiros, diretores de escola e prestadores de cuidados, etc., se a criança/adulto alguma vez fugiu:

:: Pergunte: "O meu filho andou a vaguear dentro das instalações da escola?" (no interior do edifício)

:: Pergunte: "O meu filho andou a vaguear fora do edifício da escola?" (no exterior do edifício)

:: Pergunte: "O meu filho fugiu de algum professor?" Se sim, porquê?

:: Pergunte: "O meu filho ficou sem vigilância durante a aula?"

:: Pergunte: "O meu filho ficou sem vigilância durante a fuga?"

:: Se ainda não o tiver feito, pergunte: "Quais são as políticas da escola no que diz respeito à prevenção da fuga?"

:: Escreva uma carta a solicitar que seja sempre informado por escrito de qualquer incidente de fuga dentro ou fora do campus/recinto escolar.

:: Se a criança/adulto fugir com frequência e apresentar riscos de segurança, considere abordar os problemas de fuga no seu programa educativo individual ou no seu plano individual.

10) Aprender com outros incidentes

:: Procure notícias e pesquise outros relatos de fuga.

:: Conheça os pormenores das notícias e de outros relatos.

Por exemplo: se o seu filho se afastar durante uma reunião familiar, isso pode ajudá-lo a identificar as precauções a tomar durante momentos de reuniões, festas de férias, etc.

Se uma criança vaguear para fora do recreio da escola por o recinto escolar não estar vedado, isso pode levá-lo a observar a escola do seu filho para conhecer as medidas de segurança.

Aprender com outras histórias pode ajudá-lo a avaliar a sua casa e as suas próprias situações.

11) Segurança e proteção:

Certifique-se de monitorizar as alterações nas competências motoras globais, na altura, na idade e no desenvolvimento geral. Não se esqueça:

:: O seu filho pode conseguir abrir portas que antes não conseguia abrir, por isso verifique essas capacidades à medida que ele cresce.

:: Ele pode agora ser capaz de alcançar os fechos de corrente ou de abrir janelas que eram inacessíveis no passado.

:: As mudanças na escola exigirão novas medidas de prevenção e de resposta.

:: Atualize o dossiê do plano de emergência do seu filho anualmente – e com maior frequência se houver alterações na aparência do seu filho.

Fonte adaptada

.http://www.autismsafety.org/

Publicado originalmente em árabe. Esta versão em português foi produzida com tradução assistida por IA; o original em árabe permanece como referência.