انفرادی تعلیمی/تربیتی منصوبے میں طلبہ کی پیش رفت کی سطح کی پیمائش کیسے کی جائے؟

جب ہم معذور افراد کے ساتھ کام کرتے ہیں تو ہم ان کے لیے طے شدہ اہداف میں ان کی پیش رفت کی سطح کی پیمائش کرتے ہیں کیونکہ یہ علاجی پروگرام کے حوالے سے ہمارے فیصلوں کی تشکیل کرتی ہے۔ اور ان رویوں میں وہ رویے شامل ہو سکتے ہیں جنہیں ہم کم کرنا چاہتے ہیں جیسے: چیخنا، غصے کے دورے، خود کو نقصان پہنچانا یا وہ رویے جنہیں ہم بڑھانا چاہتے ہیں جیسے: مانگنا، پڑھنا سیکھنا، اور گنتی۔ ڈیٹا جمع کرنے کے مرحلے کے آغاز میں، ہم پہلے ہدف شدہ رویے کو ایک قابلِ پیمائش اصطلاح میں وضع کریں گے۔ مثال کے طور پر جب یہ کہا جائے: فہد چیختا ہے، تو یہاں ہدف شدہ رویہ واضح نہیں ہے! جبکہ جب یہ کہا جائے: فہد مسلسل ۱۰ منٹ تک چیختا ہے، تو یہاں رویہ زیادہ واضح اور درست ہو گیا ہے۔

یہ اندازِ بیان ڈیٹا جمع کرنے والے ہر شخص کو یہ جاننے میں مدد دے گا کہ کس چیز کی پیمائش کرنی ہے اور کس کی نہیں، تاکہ ہم اپنے ڈیٹا کی درستگی اور قابلِ اعتمادی کو یقینی بنا سکیں۔ پھر ہم مختلف طریقوں کے امتزاج کا استعمال کرتے ہوئے ہدف شدہ رویوں کی پیمائش کرتے ہیں۔ اس سے ہمیں یہ طے کرنے میں مدد ملے گی کہ آیا ہمارے وضع کردہ اقدامات کا مطلوبہ اثر ہو رہا ہے یا نہیں۔ ہم رویے کا تجزیہ کرتے ہیں اور اپنے جمع کردہ ڈیٹا کی بنیاد پر پروگرام کی تاثیر کا جائزہ لیتے ہیں، اپنے مضمون میں ہم ڈیٹا جمع کرنے کے کچھ طریقوں کا جائزہ پیش کر رہے ہیں۔

بالواسطہ رویے کی پیمائش کی مثالیں:

- تکرار: اور یہ رویے کے واقع ہونے کی تعداد ہے

چنانچہ جب ہم کسی مطلوبہ رویے کے واقع ہونے میں اضافہ کرنا چاہتے ہیں جیسے: مدد مانگنے کا رویہ، تو ہم تحریری کام انجام دینے کے دوران بچے کی جانب سے مدد مانگنے کی تعداد گننا شروع کریں گے۔

اور جب ہم کسی ناپسندیدہ رویے کے واقع ہونے میں کمی لانا چاہتے ہیں جیسے: رونا، تو ہم بچے کے رونے کی تعداد گننا شروع کریں گے۔

یہ طریقہ اس وقت استعمال کیا جاتا ہے اگر مشاہدہ وقتاً فوقتاً یکساں ہو اور اگر رویے کے واقع ہونے کے لیے دستیاب موقع وقتاً فوقتاً برابر ہو۔

- شرح: اور یہ کسی مخصوص مدت میں طالب علم کی جانب سے رویے کا تکرار ہے

مثال کے طور پر جب ہم مانگنے کے رویے کو بڑھانا چاہتے ہیں: اگر بچہ اپنا پسندیدہ بسکٹ حاصل کرنا چاہتا ہے اور وہ ۵ منٹ میں ۱۵ بار مانگتا ہے تو اس کے رویے کی شرح ۱۵ ÷ ۵ = ۳ ردعمل فی منٹ ہے، اور اگر بچہ ۵ منٹ کے دوران دس سوالات کا صحیح جواب دیتا ہے تو اس کے رویے کی شرح ۱۰ ÷ ۵ = ۲ ردعمل فی منٹ ہے۔

اور جب ہم کسی ناپسندیدہ رویے میں کمی لانا چاہتے ہیں جیسے کرسی سے اٹھنا، تو ہم ۳۰ منٹ کے دوران رویے کا مشاہدہ کریں گے، اگر یہ رویہ ۱۰ بار واقع ہوتا ہے تو اس کے رویے کی شرح ۳۰ ÷ ۱۰ = ۳ بار ہے۔

- دورانیہ: اور یہ وہ مدت ہے جو طالب علم کسی رویے میں گزارتا ہے۔

مثال کے طور پر کسی مطلوبہ رویے میں اضافہ: بچے کا ۱۰ منٹ تک کتاب پڑھنا۔

مثال کے طور پر کسی ناپسندیدہ رویے کو کم کرنا: بچے کا ۱۵ منٹ تک رونا۔

براہ راست رویے کی پیمائش کی مثالیں:

اور براہ راست پیمائش کے طریقوں کی یہ مثالیں رویوں کی مخصوص اقسام کے ساتھ استعمال ہوتی ہیں، ایسے رویے بھی ہیں جو پیمائش کی اس قسم میں شامل نہیں ہو سکتے۔

- جزوی وقتی وقفہ: اور یہ اس بات کی پیمائش ہے کہ آیا مخصوص وقتی وقفوں کے دوران رویہ واقع ہوا ہے یا نہیں۔

مثال: آپ دن کو ۳۰ منٹ جیسے وقتی وقفوں میں تقسیم کر سکتے ہیں، آپ ڈیٹا شیٹ میں یہ نشاندہی کر سکتے ہیں کہ آیا اس ۳۰ منٹ کے دوران کسی بھی وقت مسئلہ پیدا کرنے والا رویہ ظاہر ہوا۔ ان کے لیے بنیادی مقصد یہ ہوگا کہ وقت گزرنے کے ساتھ ساتھ مسئلہ پیدا کرنے والے رویے کے وقفے کم سے کم ہوں۔

چنانچہ اگر رویہ بار بار اور مختصر مدت کے لیے واقع ہوتا ہے تو ہم سیکنڈوں جیسے وقتی وقفے استعمال کرتے ہیں، اور اگر رویہ بار بار واقع نہیں ہوتا لیکن طویل مدت کے لیے ہوتا ہے تو ہم منٹوں جیسے طویل وقتی وقفے استعمال کرتے ہیں۔

- مکمل وقتی وقفہ: اور یہ اس بات کی پیمائش ہے کہ آیا رویہ پورے وقفے کے دوران واقع ہوا ہے۔

مثال: آپ کے بچے کو اسکول کے ہوم ورک کی انجام دہی کے دوران کام پر برقرار رہنے میں دشواری کا سامنا ہے۔ آپ ۳۰ منٹ سے مشاہدہ شروع کر سکتے ہیں اور اسے ۵ وقتی وقفوں میں تقسیم کر سکتے ہیں اور اس وقفے کا مشاہدہ کر سکتے ہیں جس میں رویہ مکمل طور پر واقع ہوتا ہے، آیا یہ رویہ ۳ مکمل وقفوں میں واقع ہوتا ہے یا ۲ وقفوں میں یا بالکل واقع نہیں ہوتا۔

- لمحاتی وقت کے نمونوں کا اندراج: اور یہ مخصوص لمحات میں رویے کی پیمائش ہے۔

مثال: آپ چاہتے ہیں کہ آپ کا بچہ کھلونے سمیٹے لیکن آپ اسے ہر وقت دیکھنا نہیں چاہتے۔ آپ مناسب وقت پر مخصوص لمحات میں اسے دیکھتے ہیں تاکہ یہ دیکھ سکیں کہ آیا وہ اپنے کھلونے سمیٹ رہا ہے یا نہیں۔ مشاہدہ کار ہر وقتی وقفے کے اختتام پر ہی رویے کے واقع ہونے یا نہ ہونے کا اندراج کرتا ہے۔

یہ مضمون اصلاً عربی میں شائع ہوا۔ اردو ترجمہ مصنوعی ذہانت کی معاونت سے کیا گیا ہے؛ سند کے لیے عربی متن ہی معتبر ہے۔