Comment les spécialistes fixent-ils les objectifs pour l'enfant ?

Les objectifs sont le cœur de tout plan thérapeutique ou éducatif, et un bon objectif répond à une seule question : que fera l'enfant, dans quelle situation et avec quel degré de maîtrise ?

D'où viennent les objectifs ?

• Résultats de l'évaluation : Le spécialiste commence par les compétences émergentes, c'est-à-dire celles que l'enfant a commencé à manifester partiellement, car ce sont les plus proches d'être atteintes.
• Priorités de la famille : Un objectif qui change le quotidien de la famille, comme demander de l'eau au lieu de pleurer, est plus important qu'une compétence dont il n'a pas besoin dans sa vie quotidienne.
• Séquence développementale : Certaines compétences sont le fondement d'autres compétences ; l'attention conjointe, par exemple, précède de nombreuses compétences langagières.

Formuler un objectif intelligent (SMART)

L'objectif est spécifique, mesurable, réalisable, lié à la vie de l'enfant et défini dans le temps. Ainsi, au lieu d'« améliorer la communication », on écrit :

« En trois mois, l'enfant demande cinq objets préférés en un seul mot, lors de 80 % des occasions, sur trois séances consécutives. »

Du grand objectif aux petites étapes

L'objectif annuel est divisé en objectifs à court terme puis en étapes hebdomadaires, chacune dotée d'un critère de maîtrise clair, avec un plan pour généraliser la compétence auprès de différentes personnes et dans différents lieux.

Pour les familles : Demandez : pourquoi cet objectif a-t-il été choisi ? Et comment pouvons-nous aider à l'atteindre à la maison ?

Pour les praticiens : Rédiger des objectifs précis pour chaque enfant prend beaucoup de temps. Et un outil proposant des objectifs dérivés des résultats de l'évaluation et de ce que l'enfant a maîtrisé auparavant réduit cet effort et vous laisse la décision professionnelle finale.

Publié à l'origine en arabe. Cette version française a été produite par traduction assistée par IA ; l'original arabe fait foi.