Kesalahan Terbaik yang Pernah Saya Buat sebagai Guru Pendidikan Khusus

Sebelum Anda menghakimi saya, izinkan saya menjelaskan!

Selama 13 tahun saya menjadi guru kelas, saya mengajar siswa dengan gangguan spektrum autisme, disabilitas ganda, dan disabilitas intelektual, terutama pada bagian awal karier mengajar saya. Siswa-siswa saya menghabiskan sebagian besar hari mereka bersama saya dan asisten saya.

Dan karena siswa-siswa saya sangat terpengaruh oleh disabilitas mereka, banyak dari mereka tidak dapat menceritakan kepada keluarga mereka apa yang terjadi sepanjang hari. Jadi jika kami melakukan eksperimen sains yang hebat, keluarga mereka mengandalkan saya untuk memberi tahu mereka melalui catatan tertulis.

Menjelang akhir hari sekolah, sering kali sulit untuk mencatat semua hal yang telah kami lakukan, sehingga pada beberapa hari saya tidak dapat menjangkau mereka.

Komunikasi antara sekolah dan rumah selalu rumit, karena Anda tidak dapat menyampaikan apa yang terjadi sepanjang hari secara terperinci secara tertulis. Saya ingat ketika saya mengikuti program pendidikan guru, salah satu hal yang dianjurkan untuk kami lakukan adalah menetapkan batasan profesional dengan keluarga siswa kami, dan satu hal yang selalu dianggap sebagai kesalahan adalah membagikan nomor telepon Anda.

Suatu malam saya duduk untuk menulis surat sambutan pertama kepada keluarga siswa saya, saya sampai pada bagian terima kasih dan salam di akhir surat dan merasa berani untuk mencantumkan nomor saya di bawah nama saya. Saya tahu itu adalah sebuah kesalahan, tetapi saya dapat memikirkan seribu alasan yang membuat kesalahan ini terasa benar.

Mungkin keluarga tersebut memiliki pertanyaan tentang pekerjaan rumah, atau mungkin mereka ingin berbicara tentang tujuan anak mereka. Terlepas dari alasannya, saat itu saya adalah satu-satunya guru yang bersedia meluangkan waktu bagi keluarga siswanya.

Biasanya, keluarga dan guru dari siswa yang menerima layanan pendidikan khusus mengembangkan apa yang disebut program pendidikan individual, dan dalam pertemuan ini, tujuan pendidikan dan perilaku ditetapkan untuk perkembangan siswa.

Sebagai guru kelas, saya selalu lebih memilih untuk menghubungi setiap keluarga sebelum pertemuan untuk mendiskusikan tujuan dan area perkembangan yang mereka inginkan untuk anak mereka.

Saya ingat dengan jelas bahwa saya memberi tahu mereka bahwa mereka "adalah bagian penting dalam membangun program individual" karena mereka paling mengenal anak mereka.

Setelah melakukan beberapa percakapan, saya dapat menyusun beberapa sasaran dan tujuan untuk diajukan ke pertemuan, keluarga-keluarga tersebut merasa bahwa mereka adalah bagian nyata dari tim.

Meskipun rekan-rekan sesama guru memandang ini sebagai kelemahan dalam profesi saya, ini adalah kesalahan terbaik yang pernah saya buat sebagai guru pendidikan khusus; hasil luar biasa yang tidak disengaja dari memberikan penghargaan ini kepada keluarga siswa saya adalah saya mengembangkan hubungan yang kuat dengan mereka dengan melibatkan mereka dalam pendidikan anak-anak mereka.

Hubungan dibangun atas dasar kepercayaan, dan itulah yang Anda butuhkan jika Anda hendak menyusun rencana demi keberhasilan siswa Anda.

Dan kini di era baru, teknologi telah mempermudah banyak hal, sehingga wajar dan memungkinkan bagi guru dan keluarga untuk berkomunikasi dengan kerahasiaan dan privasi yang tinggi melalui penggunaan alat seperti aplikasi Ynmo Plan.

Sekarang, berkomunikasilah langsung dengan keluarga menggunakan alat-alat Ynmo!

Sumber

Awalnya diterbitkan dalam bahasa Arab. Versi bahasa Indonesia ini dihasilkan melalui terjemahan berbantuan AI; naskah asli berbahasa Arab tetap menjadi acuan.