15 estratégias para ajudar alunos com hiperatividade e défice de atenção a aprender

A perturbação de hiperatividade/défice de atenção (habitualmente referida como ADHD) é uma condição que se desenvolve na infância e pode persistir até à idade adulta. Os seus sintomas resumem-se à distração da atenção, ao comportamento impulsivo, a desafios no autocontrolo e à hiperatividade.

Se é professor de uma criança com perturbação de hiperatividade e défice de atenção, esta lista inclui quinze estratégias simples para o ajudar a melhorar a forma como lida com ela no seu ambiente educativo:

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Estratégias para a sala de aula:

• Explique as regras da sala de aula de forma breve e reveja-as regularmente com o aluno. É útil que a criança repita as regras ou outras instruções para garantir que as compreendeu, e estas regras devem ser afixadas num local de destaque na sala de aula.

• Peça ao aluno para se sentar perto do professor, uma vez que os alunos com perturbação de hiperatividade e défice de atenção estão mais expostos ao perigo. Certifique-se de que ele se senta longe de potenciais fontes de perigo, como portas, janelas ou áreas movimentadas.

• Dê ao aluno feedback frequente e imediato sobre os comportamentos que ele apresenta.

• Concentre-se nos comportamentos positivos do aluno e recompense-os com elogios imediatos, ignorando os comportamentos indesejados.

• Utilize recompensas e incentivos antes da punição para motivar o aluno e para ajudar a manter a associação da escola a um sentimento positivo. Renove constantemente o tipo de recompensas para evitar que o aluno se sinta aborrecido.

• Permita que o aluno faça pausas frequentes de estar sentado; peça-lhe algumas atividades motoras, tais como: (entregar ou recolher materiais, apagar o quadro, beber água, etc.).

• Dê ao aluno pausas nas tarefas, pois este método pode ajudá-lo a manter-se na tarefa.

• Escreva as regras da sala de aula num cartão e fixe-o na secretária do aluno. Em seguida, ajude-o a cumprir o horário revendo-o com ele em diferentes momentos do dia.

• Reduza ao máximo as distrações externas, o ruído, os distratores visuais e a desorganização no espaço.

• Alivie o peso das tarefas longas para o aluno, dividindo as tarefas em pequenos passos.

• Dê instruções breves de um ou dois passos.

• Coloque a mão no ombro, na mão ou no braço do aluno enquanto fala com ele para o ajudar a concentrar-se na conversa.

• Agende as disciplinas mais difíceis logo no início da manhã do dia letivo, quando o aluno (e toda a turma) está mais ativo e menos cansado.

• Utilize um temporizador ou pistas verbais para indicar a duração do tempo restante ao aluno na atividade que está a realizar.

• Designe um colega de estudo para o aluno. Ou seja, peça a um colega de turma cooperante para trabalhar no sentido de lembrar o aluno ou redirecionar a sua concentração quando ele se desviar do rumo.

Uma estratégia bem-sucedida para o ensino de alunos com perturbação de hiperatividade e défice de atenção compreende três abordagens: o ensino académico, as intervenções comportamentais e a modificação do ambiente da sala de aula. A sua aplicação regular na sala de aula beneficia os alunos com perturbação de hiperatividade e défice de atenção e todo o ambiente educativo da turma.

Fonte

https://www.verywellmind.com/help-for-students-with-adhd-20538

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Publicado originalmente em árabe. Esta versão em português foi produzida com tradução assistida por IA; o original em árabe permanece como referência.